一堂印象深刻的语文课

有特级教师就有精品课堂，一堂已经过去三十多年的公开课，至今都让我难以忘记。

记得三十几年前，我也才三十几岁。学校安排我和其他两位老师，去无锡听优秀教师公开课。

日程安排得满满的，两天足足听了二十几节课，学校也打破了常规的作息时间。虽然都是比较出色的课堂。但唯有这样一节课，对于我来说，感觉受益匪浅，在记忆深处没有磨灭。

教者是一位来自上海的特级教师，叫名贾思敏，高大魁梧的男教师，戴着一副黑框眼镜。言谈举止高雅而洒脱，那次上的是一节二年级的语文课《竹子》。

开场白很特别，同学们我是你们的新朋友贾思敏，边说边在黑板上板书了自己的姓名。你们说新朋友见了面，一般要有什么礼节呢？小朋友说握手，倒茶等等。老师接着说，那我们是不是应该握握手呢，于是老师走到小朋友之中，随机和小朋友握手并相互问好，相互自我介绍。这样不仅打消了小朋友遇陌生老师的紧张心理，而且还教给孩子们待人接物的基本礼节，锻炼了他们的说话能力。文道结合的浓墨重彩！

学习课文时，老师的范读，不夸张地说，可与央视播音员媲美，极有磁性的音亮，标准的普通话的发音，一下子就把学生吸引住了。轮到学生读文时，学生由于受方言的影响，始终把竹子的竹(zhu)读成(zhao)，贾老师不急不躁，让孩子，一遍一遍看他发音时的口型，然后让小朋友闭上眼睛，听他反复读竹的发音，他还即兴编了一个绕口令:春雨过后竹笋多多，你挖竹笋我吃竹笋，竹笋大了变竹子，竹子大了变竹竿，竹竿上晒了竹笋，竹笋晒在竹竿上，我是竹笋和竹子，你不要说我是zhao笋和zhao子。学生在多种形式的训练中，终于读准了字音。老师极有耐心和教学机智！

作业也是别具一格。以一句总写句子，用填空形式，让学生像滚雪球一样

层层写具体，写生动。读写结合，学以致用！

随着时代的进步和发展，教育思想和教学手段也不断发生变化，多媒体教学已基本普及。但无论教学手段有多先进，我们不能忘记语文教学的目的和根本，要让学生得到文和道的共同提高。传统的教育方式，该传承的不能完全放弃。