学习五年级下册课文《军神》 缩进与伟人的距离 感悟革命精神
少年时，他勤耕苦读，立志“拯民于水火”。成年后，他在战场上出生入死，屡创奇功。他精通兵法，虽是傲骨铮铮的将领却也有着几分儒雅之气。他就是军神——刘伯承。今天让我们学习《军神》这篇文章，走进这位伟人。
字词指导
1、了解多音字“绷”在本课的正确读音。
2、结合字源信息，正确书写“衷”与“祥”。
3、积累文中四字词语，读词入句，初步感知文中人物表现。
①结合文章内容给词语分组
②通过分组了解词语所描写的人物。
③带词入句进行朗读，初步感知人物表现。
整体感知文意。
学生自主概括的主要内容，可以采用下面的方法：
按照起因、经过、结果的顺序概括文意；按照问诊时、手术前、手术中、手术后的顺序概括文意。品读语句，体会精神
默读课文，找一找课文中哪些语句能够说明刘伯承堪称军神，标划下来。
病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。病人脸色苍白。他勉力一笑，说：“我一直在数你的刀数。”
问诊：坚强 淡定 勇敢无畏术前：冷静 果敢术中：毅力惊人 顽强坚定术后：乐观 坚毅
问诊：1.联系文章内容和课外资料，体会刘伯承伤势之重。
2.通过表现，揣摩人物内心，体会刘伯承的坚强淡定。
术前：1.通过刘伯承和沃克医生表现的对比，体会刘伯承的冷静果敢。
2.引入资料，探究刘伯承不打麻药的原因，体会他继续投身革命的决心。
术中：1.通过沃克医生和刘伯承的表现揣摩他们的内心，体会刘伯承惊人的毅力和顽强的意志。
2.想象画面，有感情朗读。
术后：通过对话体会刘伯承的乐观、坚毅。
总结朗读技巧
1.关注标点符号，读出语气变化。
2.借助提示语，读出语气变化。
3.想象画面，读出语气变化。
大家可以尝试以沃克医生的口吻讲故事。
怎么样才能把故事讲好呢？教师送出小锦囊：
第一个小锦囊：注意转换人称，以沃克医生的口吻讲故事。第二个小锦囊：借助心情变化图，讲出沃克医生内心的变化。拓展阅读：《丰碑》
第一次理解丰碑：指的是军需处长
军需处长给你留下怎样的印象？从哪些描写体会到的？把感受批注下来。
（1）对军需处长的印象：舍己为人 不怕牺牲。
（2）品读7自然段中的语句谈体会：
①单薄破旧：体会让出衣服——舍己为人
① 镇定安详：体会不怕牺牲
第二次理解丰碑：指军需处长舍己为人、不怕牺牲的精神。
1.浏览课文，找到军长的表现。
2.画出军长内心变化图。
3.品读语句，体会军长的内心为什么会有这些变化。
①品读6自然段“愣了一下”，体会军长惊讶的内心。
②品读8-10自然段，通过军长的表现揣摩内心，感受他的愤怒。
③品读12自然段，通过表现揣摩军长内心，体会他知道真相后的敬佩、愧疚、自豪、惋惜……的复杂心情。
第三次理解“丰碑”：鼓舞战士们勇往直前的动力。
激发阅读兴趣，布置作业
（一） 激发学生继续阅读长征故事的兴趣。
（二）布置作业。
1. 找一找长征中的故事读一读，运用学到的阅读方法品读故事中的人物。
2.继续练习以沃克医生的口吻把刘伯承的故事讲给家人听。
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