五年级语文下册《3.月是故乡明》自学引导答案整理及精美语段摘抄

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五年级下册第3课《月是故乡明》基础知识点整理

《月是故乡明》自学引导、答案整理及精美语段摘抄。

1.课文整体把握

全文总共7段，再回头去仔细地读一读，每一段分别写了什么内容。如果把课文分成三部分，你准备怎么分？试着概括每一部分内容。

第一部分（第1自然段），将月亮和故乡联系在一起，引出“月是故乡明”的主题。

第二部分（第2-6自然段），写月下故乡的山、水，以及离开故乡后在各地看到的月亮。

这是全文的主体部分，分为两个层次。第一层（第2-4自然段）以“有”为线索，回忆故乡的童年生活，描绘了场院上数星星、古柳下点篝火、坑边望月等美好的画面。第二层（第5、6自然段）写了离开故乡后在各地望月的经历，以各地美丽的月亮，衬托出故乡月亮的美，表达了“月是故乡明”的思乡之情。“小月亮”的称呼，凝聚的是作者对故乡和童年的深情。

第三部分（第7自然段），抒发了强烈的思乡之情。

2.具体问题探讨

（1）你对“月是故乡明”这一题目有哪些了解？

答：这句话出自杜甫的《月夜忆舍弟》，原句是“露从今夜白，月是故乡明。”。 杜甫的这首诗写于安史之乱时期，表现了作者对兄弟亲人的思念。

实际上， 月亮是一样明亮的，杜甫之所以说“月是故乡明”，是因为他心中无比思念故乡和亲人。

（2）默读课文，说说作者由月亮想到哪些往事和经历，产生了哪些内心感受，完成表格。

（3）作者明明是写故乡的月亮，为什么还要写那些童年趣事呢？

答：场院上数星星、古柳下捉知了、坑边赏月这些童年趣事都是都是在月下发生的，通过写这些事情，表达出作者对故乡的思念之情。

（4）本文是怎样表达对故乡的思念之情的？

答：（1）通过描述在故乡望月及月下趣事，表达了对故乡的思念之情。

（2）用在世界各地见到的月亮与故乡的月亮作对比，表达对故乡的思念。

（3）“不管我离开故乡多远，我的心立刻就飞回去了。我的小月亮，我永远忘不掉你！

”“我什么时候能够再看到故乡的月亮呀”，用这样的句子直抒胸臆，表达对故乡的思念。

（三）精美语段摘抄

（一）几个大苇坑占了小村面积一多半。在我这个小孩子眼中，虽不能像洞庭湖“八月湖水平”那样有气派，但也颇有一点儿烟波浩渺之势。

赏析：季老这篇文章多次引用古诗文，这是我们应该学习的一点。这句话中，用“虽然……但是……”这组关联词，写出大苇坑的给作者留下的印象深刻。

（二） 在风光旖旎的瑞士莱芒湖上，在无边无垠的非洲大沙漠中，在碧波万顷的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到过月亮。这些月亮应该说都是美妙绝伦的，我都非常喜欢。

赏析：运用排比的修辞手法，突出到过的地方很多，见过的月亮很多。

（三） 此地有茂林修竹，绿水环流，还有几座土山点缀其间，风光无疑是绝妙的。每逢望夜，一轮当空，月光闪耀于碧波之上，上下空蒙，一碧数顷，荷香远溢，宿鸟幽鸣，真不能不说是赏月胜地。

赏析：这一句，句式参差之间又排列着整齐的词语，读来如诗如画