孩子英语总是学不好 因为你不知道这两个关键的方法

不高兴先生因为工作的关系经常要飞国外，每次回来后跟我讲他一路的趣闻是我们家的娱乐保留项目。

这次回来他讲了一个飞机上的小故事：

国外航班的空姐送餐的时候，好多客人因为语言不通无法跟空姐交流，不知道自己要点什么口味的午餐。结果漂亮的空姐不得不现场给客人们表演动物叫，弄得人一头雾水。最后实在没办法，漂亮的小姐姐们只好在餐车上手工画了个牌子，一面画着鸡，代表鸡肉味，一面画着牛代表牛肉味。

故事虽然搞笑，但我却笑不出来，我不确定如果事情发生在自己身上，我是不是就能够轻松地用英文表达。

英语始终是我的一块心病，正因为这样，所以才早早送ALEX同学去了死贵死贵的英语班。

不过上周末在ALEX同学的英语公开课上，又让我遭受了一次打击。

当时老师想邀请几位家长一起跟孩子互动，参与游戏。我自己英语不好，所以心里想说肯定不会抽到我，但ALEX那组的小女孩，偏偏选我加入他们的游戏。

同组几乎都是幼儿园的小朋友，但他们的对话我已经完全听不懂了，还要让他们放慢语速来教我，结果拖了他们的后腿，没有在比赛中获胜，心里实在羞愧。

虽说ALEX同学学习英语已经有段时间了，但这期间我的工作也仅限于接送他上下课，回来盯着他读读书，其余额外的辅导不是不想，而是力不从心，一点忙也帮不上。

之前跟老师交流过，老师说ALEX同学英语学的不错，但不爱开口说，当时并没有放在心上，现在想来，还是因为我觉得自己英语不好，所以就不会主动开口。

在这点上不高兴先生就比我好太多，虽然当年他的英语成绩也不怎么样，单词记得可能还没我多，但他的优势就在于敢说，在国外凭着简单的对话和手势，问路、询价、交谈几乎没有障碍，而我到了国外就是个睁眼瞎。

用不高兴先生的话来说，就是在家学再久的英语，不如到英语环境中待上一星期，什么交流障碍都没有了。

因为家里没有说英语氛围，ALEX同学的英语学习仅限于课堂的那点时间，远远不够。特别明显的是，他也不愿意开口说。

ALEX同学班上班一个小女孩的英文特别好，年纪比ALEX同学小，但已经升到高阶班。

我向小女孩的妈妈取经，小女孩的妈妈说其实她的英语基础也不好，也没什么特别教育方法，只是从孩子出生之后，就尽量给她打造一个英语的环境。

孩子那么小就可以学英语了吗？我对此开始也有点不相信。

这时看到知乎上有一个“关于宝宝到底从几岁开始学英语最好？”的问题，吸引了我。

其中有个英语话题的优秀回答者给出的答案说，孩子都有获得多种语言的能力，但这种能力要从多语言中的环境中才能发挥。

也就是说如果家里有那个语言环境的，那么孩子学习英语自然不成问题，如果只是花大价钱把孩子送去培训机构，回来还是自顾地讲中文，其实对孩子没多大改变。

还有一位英语教育硕士的回答者也说，孩子的英语启蒙可以从两方面来做。

一是Behaviorist Theory【行为理论】：强调的是语言是一种行为的习得。学习者通过不断地重复训练，来习得一门语言。二是Cognitive Theory【认知理论】：强调的是语言是一种思维模式，学习者需要通过思考并且运用语言来习得。

也就是说真正的英语学习是要经过长期的行为积累，不断地重复不停地说，才能内化成一种习惯和思维模式，这样孩子学习英语也就是很自然的事。

就像学习骑自行车，一旦学会了，下次只要一碰到自行车，就能自然地驾驭它。

所有专业人士对孩子的英语启蒙都提到了两件事，一是孩子的英语启蒙越早越好，二是培养孩子的语言环境多说多练，比课堂上学习的更有用。

说到英语氛围，现在父母普遍的做法是，给孩子看原版的动画片，但是当我放英文原版动画片给ALEX同学看的时候，他却一直很抵触，哪怕是他看过的片子，能听懂的对话，他也不愿意看。

因为给孩子放原版动画片的方法，一定要在孩子2岁以前用才有效，2岁以后孩子会说话了，能很好地理解母语了，孩子就会只喜欢他能听得懂的语言，对陌生语言就会抗拒，此时孩子的英语学习就需要能提高孩子趣味的学习方式。

不高兴先生对这样的方法也非常赞成，用他的话来说，让孩子从小学好英语真的很重要，因为翻译软件再牛X也有断网的时候啊，关键时刻还是要自己上。