读完《如何阅读一本书》后 才发现原来我以前是真的不会阅读

特别早的时候曾在豆瓣上看到有人推荐《如何阅读一本书》，推荐语是你可能从来都不会阅读。当时我心里想，这个推荐也太狗血了，谁还不会阅读啊？这是我当时最真实的想法，觉得是个噱头，我自己看了书评，还去翻看了一下这本书，第一感觉就是，不就是一本方法论的书嘛，总之对这本书的第一印象并没有多好。

后来有一次我在喜欢的app《看理想》里面，听梁文道的读书节目《八分》，他也介绍了这本书，而且在他节目的第一期就推荐了这本书，我特别喜欢梁文道（因为他看的书实在太多了，他可以一晚上看完一本书），当看到他推荐的时候我就在想，是不是我自己的问题，于是我重新打开这本书来看。

这次，我才真正明白最早之前的推荐语，你可能从来不会阅读，原来，我以前是真的不会阅读啊。

《如何阅读一本书》是由 莫提默·J.艾德勒 和 查尔斯·范多伦共同完成的， 合作著写这本书的原因是两人曾经在一起八年时间密切合作主持过许多经典著作的讨论会，由于这些经验，获得了许多新观点来重写这本书。

书中第一章有一句话“这本书是为那些想把读书的主要目的当作是增进理解能力的人而写”也就是说这本书是帮助我们增进阅读理解能力。该书强调阅读是一种主动的活动。阅读一般分作三种目的：娱乐消遣、获取资讯、增进理解力。只有最后一种目的的阅读能帮助阅读者增长心智，不断成长。

书中将阅读分做四个层次：基础阅读、检视阅读、分析阅读、主题阅读来论述如何一步一步如何增进阅读理解力。

一、第一层次的阅读，称之为基础阅读(elementary reading)。

一个人只要熟练这个层次的阅读，就摆脱了文盲的状态，至少已经开始认字了。在熟练这个层次的过程中，一个人可以学习到阅读的基本艺术，接受基础的阅读训练，获得初步的阅读技巧。在这个层次的阅读中，要问读者的问题是：“这个句子在说什么？”。

这让我想起了我们在小学阶段学习汉字，造句。可能就在这个阶段。

二、第二个层次的阅读，称之为检视阅读(inspectional reading)。

就是要在一定的时间之内，抓出一本书的重点。通常是短时间内快速浏览，很难掌握一本书所有重点。也可以称之为略读或预读。这个层次要问的典型问题就是：“这本书在谈什么？”。

检视阅读，一共有两种，一个是略读（粗读），另一个是粗浅的阅读。总之，就是通过看书的目录，序，或者某些章节，某些段落，大致的把书从头到尾翻看一遍，遇到不懂得也不要去查，主要把这本书的整体了解到就够了。

三、第三种层次的阅读，称之为分析阅读(analytical reading)。

分析阅读就是全盘的阅读、完整的阅读，或是说优质的阅读。

如果说检视阅读是在有限的时间内最好也最完整的阅读，那么分析阅读就是在无限的时间里，最好也最完整的阅读。分析阅读就是要咀嚼与消化一本书。如果读者的目标只是获得资讯或消遣，就完全没有必要用到分析阅读。分析阅读就是特别在追寻理解的。

这个层次的阅读就要把自己抬出来，动用自己，你要明白自己看的是哪种类型的书，读这本书对我们有什么用，我们该如何运用这个知识。所以本章节就对实用性和理论性书籍做了详尽的概述。因为我们不仅要知道知识还要懂得如何去操作。本章节还有很多详细内容，希望喜欢阅读的你一定要去看。

四、第四种，也是最高层次的阅读，称之为主题阅读(syntopical reading)。

在做主题阅读时，阅读者会读很多书，而不是一本书，找到不同的书中间对自己有用的部分。

借助所阅读的书籍，主题阅读者要能够架构出一个可能在哪一本书里都没提过的主题分析，从而去阅读更多的书籍来寻找自己需要用到的主题的内容。因此，很显然的，主题阅读是最主动、也最花力气的一种阅读。

我觉得这个阶段，就像博士生在搞研究阶段，他要读很多书来服务自己，他很明确自己需要去读什么书，什么书会对自己有用。

除了介绍四个层次的阅读方法外，作者也介绍了阅读不同读物的方法，包括实用型的书、想象文学、故事、戏剧与诗、历史书、科学与数学、哲学书、社会科学等。

在《如何阅读一本书》的最后一章，作者指出了阅读与心智成长之间的关系。“好的阅读，也就是主动的阅读，不只是对阅读本身有用，也不只是对我们的工作或事业有帮助，更能帮助我们的心智保持活力与成长。”

以前完全不懂得这本书的好，后来才发现这本书的价值所在。感谢在对阅读不甚理解的时候能坚持阅读，才有如今对阅读的新的遇见。因为以前读书只是盲目的看着书单一本一本的读。如今，能清楚地知道自己想去读什么书，该补充哪一种类型的书。对阅读的理解也发生了改变。

如果你也喜欢阅读，请不要放弃它，终有一天你也会走到这里。当你读书到了一个层次，你看待事情的角度看待世界的方式也会随之发生一些改变。你会更开朗，更多元化，更有无限可能。很奇妙的感觉，很美好的感觉。希望你也能和这种感觉相遇。