怎么培养孩子英语阅读理解能力

有家长说孩子英语阅读理解总是错，做了很多题，找的是题感；就像你读很多书，但是不知道读书的方法，只是认识字多了，而字里行间的含义，如何去解析作者的意图，还是不清楚；只在量上增加，并不能在深度上去开垦；所以阅读理解，重点是理解，而不是把精力都放在阅读上，但是也不能离开阅读，阅读理解在于精学精练，举一反三，而不是举三反一。现在很多孩子学英语的阅读理解，都是舍本逐末，把大量的时间放在阅读上，将理解能力一直停留在表面。阅读理解和完形填空，要了解考核的是什么，要在根本上去用功，通过在题量和知识面上去扩充，不是能力方面的提升。因为很多时候，考试的时候总不和学习时候一模一样的；就是考验举一反三的能力，考验学习和理解的能力。要不然和背答案有什么区别呢？

阅读理解的时候，为什么不希望将词汇都翻译成汉语之后再理解呢？就是因为英译汉的过程，有失真；你不能彻底的了解汉语，也不能真实地了解英语词汇，只是表面语义上的对应；如果没有足够的英语功底，不能准确地翻译过来；所以刚开始学少儿英语的时候，要加强的是英语语感的训练，要了解作者说这句话是在说什么，同一句话，在不同的语境中理解也不同。一句一句，一段一段；就像你和别人讲话一样，说了很多但是总是要有一个主题，不管是隐含的还是明确的；都是要靠阅读的人去理解。阅读的时候，就像是和作者对话，用英语交流，这样才会真正了解，很多时候，会用模棱两可的词或词义来供选择，就是来把握对词义，语法的掌握的准确程度；可见用心良苦。所以考察的都是基本功，从小让孩子学会阅读，养成阅读的习惯，在老师的指导下去理解阅读，重点是训练阅读思维，理解能力，熟能生巧。思维重复再多还是一样的，就像蛋白编码的过程，不去改变模板，结果还是一样的。

当家长教孩子说话，并不是每句话都模仿一遍了才会说话，那也就是舍本逐末了；道理是一样的，家长教孩子说话目的是掌握这种工具，在该用的时候就用，怎么用，家长交给孩子基本的方法，具体在什么事情上如何去灵活的使用，要靠孩子的悟性。当孩子给家长说一句话的时候，家长都能理解孩子说的是什么，说了什么，没说什么，言外之意是什么。家长为什么如此了解孩子的语言表达呢，为什么能如此懂孩子的心呢，阅读不止是要靠表面的词义表达，更要看意图或者目的；也就是有主题，抓住了主题和关键，就是读懂了阅读的核心。怎么抓主题呢？当我们说汉语口语的时候，总是先把事情描述一遍，然后再去阐述自己的态度和观点；有的是为了做铺垫，有的是为了渲染背景和气氛，但是主旨往往是相对比较集中的，抓住了主旨，就明白其他所有的句子都是围绕它的；那这个主旨在什么地方呢？大部分是在题目上，但是也有在段前和段尾；一篇短文，要知道说的什么，就是要给一个题目，题目的目的就是阐述这篇短文是关于什么的，或者给人以什么启示；而段前或者段尾都是总结性的，这个是方法，但是不要一说题目，段前，段尾是关键，其他地方就不去看了；那也不是阅读的目的，其他是帮助你去理解的，就爬山的天梯一样。抓住了主题就像一个点亮了一盏明灯，它可以照亮其他的句子。

怎么帮孩子养成阅读的习惯呢？给孩子一段英文的短文，让孩子去阅读，读完之后让孩子去思考这段短文讲的什么，有多少说多少，尽量的让自己知道的，理解的都说出来，然后再进行总结和归纳，家长或老师在这个时候就起到作用了，启发孩子将已知的信息引到问题的关键，短文的核心思想；就像捉鱼一样，让孩子掌握到捉鱼的技巧和方法。让孩子从阅读到理解，到结论的一条线的思维路线越来越清晰，理解程度越来越准确，能力提升了，还愁不能面对陌生的环境和短文吗？