汇聚“星火”力量 点燃“快乐学校”里的少年梦想

走访完村里的留守儿童家庭，肖逸菲的心里五味杂陈。她看到那些孩子没有父母的陪伴，年纪很小便帮着家里做家务、干农活，有些家庭甚至没有一件像样的家电。这让她感到难过，也坚定了她在这片土地上进行志愿服务的决心。她在志愿服务日记中写下这样一句话：“孩子们，下一站，是未来！”

2019年暑假，西南石油大学学生肖逸菲参加了2019北大资源“星火助学·快乐学校”关爱留守儿童教育公益活动（以下简称“快乐学校”）。她带着西南石油大学“柚遇江阳”志愿服务队来到四川泸州泸县天全村，开展爱心公益服务。与她同行的还有来自四川农业大学、西南交通大学、山东交通学院等高校的15支志愿服务队130余名志愿者，他们走进四川多个地区，为当地留守儿童开展了一系列文化教育、美艺教育、心理辅导、家访调研等教育公益专项服务，陪伴孩子们度过了一个丰富多彩的快乐暑期。

本次公益活动以“弘扬五四精神、助力教育扶贫”为主题，通过开展关爱贫困地区留守儿童的志愿服务活动，鼓励更多新时代有志青年自觉弘扬五四精神，深入乡村基层，助力教育扶贫，以实际行动为乡村教育贡献自己的力量。

15天的时间里，130余名大学生和高校教师志愿者用他们的知识和技能，为乡村孩子们带来了丰富多彩的暑假生活。他们精心策划，结合当地特色给孩子们带来了一堂堂精彩课程；他们教学相长，用爱心和陪伴温暖留守儿童们的心灵世界，让他们的生活渐渐发生着改变；他们青春担当，为乡村教育扶贫注入新的生机与活力，在“快乐学校”里汇聚“星火”力量，点燃少年梦想。

多彩课堂点燃兴趣之火

“师资结构欠佳，现代化教学经验不足，教学技术运用滞后，缺乏对现阶段学生整体全面综合素质培养的整体规划。”廖富康这样描述志愿服务地的教学条件。2019年7月14日至30日，廖富康作为队长，带领西华师范大学“星火助学·快乐学校”团学干部暑期志愿服务队，来到四川省重点扶贫地区——阆中市天林乡五龙村开展志愿服务。

这个村子的教学点距城区22公里，结合当地实际情况，队员们修改完善了最初的教学计划，以多元化的课程为主，辅之趣味性的游戏活动，使孩子们既可以巩固课程基础，又得到心理辅导。

“学科课程上，我们在语数外等基础课程上，还提供美学教育、体智培养、素质拓展等助学课程。”廖富康说，考虑到当地自然灾害偶发，大部分留守儿童缺乏科学的安全教育，存在着极大的人身安全隐患，队员们开展了安全自护教育与防身武术课程，培养孩子们的安全意识以及自救能力，家长也通过这个活动意识到注意安全教育的重要性。

此外，队员们还用趣味语文、趣味科学、手工、绘画、表演、运动会等方式，让孩子们充分参与教学。课堂上大家互相鼓励，活动中彼此加油打气，让每个孩子能看到自己的闪光点，发现自我价值。“通过一段时间的教学，孩子们意识到学习的重要性，加强了学习自主性。通过这些课程，他们逐渐发现自己的强项和优势，也更加自信起来。”廖富康说。

西华师范大学的另外一支团队——彩虹队同样参加了公益活动，在乡村奉献着自己的力量。他们来到四川南充禹王庙村，精心为孩子们打造趣味课堂。作为团队队长，李志刚一到村子就发现不少孩子有些内向，不愿意主动和陌生人说话，甚至在课堂上交流发言也比较胆怯。“那么，演讲课的设置就十分必要，从普通话语音，到演讲口才技巧的教授，要让孩子们在台上敢于发声、喜欢表达，从沟通中获得成长。”李志刚说。

为此，团队成员对孩子们进行自我介绍、我的梦想等主题演讲训练，用绕口令来锻炼孩子们的普通话，教授《少年中国说》选段朗诵，让孩子们习惯于在台上说话的感觉。

邹同学是一名留守儿童，在刚开始的几节课她基本不敢说话，站在讲台上也是支支吾吾，声音非常小。但经过十天的锻炼后，她可以非常流利地对陌生人讲述自己的梦想是什么，能大声地朗诵出《少年中国说》，最后她成为领诵。“孩子们通过学习我们的特色课程有成长和改变，这是让我们感到非常开心的事，也是志愿服务的意义。”李志刚说。

2019年7月25日，由池州学院5名大学生和一位指导老师组成的赴四川“快乐学校”项目关爱留守儿童实践团，来到成都简阳蜀阳社区开展志愿服务活动。2019年，全国多个城市进入垃圾分类试点工作，简阳便是其中之一。团队队长汪文玉看到了垃圾分类的重要性，便带领团队为当地的留守儿童带来了一堂“垃圾分类我先行”的特色课程。

结合“垃圾分类”这个热门话题，团队成员在课堂上带着孩子们认识可回收垃圾、干垃圾、湿垃圾和有害垃圾等概念，帮助孩子们树立起垃圾分类意识。汪文玉介绍说，队员们通过卡片的形式，生动形象地让孩子们记住生活中的常见垃圾分别属于什么样的类别。除此之外，队员们还为孩子们带来了“物理化学实验魔法课”“诗词文化课”“国防教育课”等课程，最终通过汇报演出的形式，将教学成果进行逐一展示。

“孩子们特别喜欢这些特色课程，我们来到这志愿服务的目的也是源于此，就像是活动的主题一样，快乐学校，快乐学习。”汪文玉说。

爱心陪伴开启心灵之门

有人曾说：最好的教育是陪伴。但对于留守儿童来说，他们缺少的往往就是陪伴。这很容易导致他们性格内向，甚至有些自闭。杨雨淅在志愿服务时就遇到了这样的一名孩子。

杨雨淅是四川农业大学“快乐枣支”暑期志愿服务队队长。2019年7月17日，她带领团队来到四川泸州叙永县三台村开展志愿服务活动。在这里，杨雨淅认识了一名被称为“问题孩子”的刘同学。

刘同学的妈妈已去世，爸爸常年在外打工，十多年来很少回家，现在和奶奶一起生活。让队员惊讶的是，刘同学已经辍学一年，原因是被医院确诊为癫痫病并患有抑郁症，但他最喜欢画画。

作为团队里唯一的美术老师，罗崇鑫注意到了刘同学。美术课上，刘同学特意带了自己的美术书，厚厚的一本且画满了画。罗崇鑫则教会了他很多绘画，并对他进行鼓励。队员们和他一起做饭，一起打球，一起到田野里拍照，刘同学逐渐敞开了心扉，与团队成员打成一片。

除了课本知识外，队员们还开设了各种有趣的课程，包括心理健康课、消防知识安全课、趣味摄影课、手工课、户外写生课等。临别前，每个队员都给刘同学写了一封长长的信，留下了电话号码，告诉刘同学要时常保持联系，“我们告诉他不许哭，只要他努力读书，以后我们还来看他，或者他来成都找我们。”罗崇鑫说。

志愿服务结束后，罗崇鑫一直与刘同学保持着联系，“他还告诉我们，9月开学后他就上学了，奶奶身体很好。很想念我们，他说给爸爸也打了电话，‘十一’前几天还祝我们每个人国庆节快乐。”

“我们7个能做的，就是陪伴他们15天，用我们的经历告诉他们一定要好好读书，走出大山。15天不长也不短，认识了一群以前不怎么可能会认识的孩子，亲自去感受只在电视上看到的生活，这对于我们来说，也是一种成长。”罗崇鑫说。

在成都简阳射洪坝街道蜀阳社区，山西高校志愿联队“晋善蜀缘快乐学校”志愿服务队也给留守儿童带去了关爱和陪伴。这支团队由山西5所高校9名大学生组成，队长张帅林来自山西农业大学信息学院。经过15天的陪伴，他认为，留守儿童的世界很简单，他们缺少的最多的是爱和陪伴。

在这支团队服务的孩子中，有一名李同学和外公外婆生活，爸爸妈妈都常年不在家，而外公外婆也只是早晚在家而已。对于回家，他总是显得漫不经心。了解到他的情况后，队员郭朝阳和其他成员便考虑从他缺少的地方去尽量给予，“他的父母经常不在，队员们就陪他一起玩，他喜欢一种卡片却舍不得买，队员们就偷偷给他买。我们还给他讲一些我们的小故事，倾听他们有趣的事。”

渐渐地，内向、羞涩、面对陌生人开不了口的李同学开朗起来，后来可以在陌生人面前表演唱歌。曾经因为父母不能陪他而抱怨生活，了解了父母是为了给他更好的生活才外出打工，李同学也开始理解父母了，变得阳光起来。

在匆匆结束了蜀阳社区的志愿服务之后，队员们正准备回到住处，却听到有人在喊“老师，老师！”队员们找了好一会才发现是楼上有个小孩子在家里喊他们。这时，队员们才认出来，是他们带的小孩中的一个。“或许，对于每个人而言，最重要的东西都不一样，留守儿童心中最重视的可能就是陪伴与关注吧！我想对于他们，给予心理上的关爱远远要比物质上的满足更重要。因此，我们要更加用心地对待他们。因为有爱，所以快乐！”团队成员贾慕媛说。

（来源：中国青年报）