自主研发AI技术 斑马AI课构建自适应体系帮助儿童学习英语

“我自己口语不标准，可怎么辅导孩子啊？”

“我家孩子上英语课，一到开口表达环节就犯难。”

“人家孩子看见外教都可亲了，我家孩子一见外教就‘躲猫猫’，这可咋学口语呀！”

……

提到孩子英语口语学习，以上问题想必广大家长们或多或少都遇到过一些，令人头疼不已。

那么，究竟怎么做才能解决这些问题呢？

今年8月初，在斑马AI课 “十三五”教育部重点课题中期研讨会上，其相关负责人在分享课题《基于人工智能的少儿教育发展研究》三个方向阶段性研究成果时，对此提出了解决方案。

儿童发音受多种因素影响，越早干预效果越好

正所谓“五里不同俗，十里不同音。”

基于平台积累的20亿+少儿语言行为大数据，斑马AI课教育研究院研究发现：儿童所处地域、口腔发育程度、家庭教育背景等多种因素影响着他们的英语发音习惯，不同因素影响下的儿童发音个体差异比较大，有相同的发音特点，也有不同的发音特点。

首先，拿家庭教育来说。

家长在孩子语言学习关键期内经常用一些英语动画、英文音乐给孩子磨耳朵，并且注重在生活中引导孩子主动开口说英语的家庭，孩子的口语发音能力会比较好。反之，如果没有足够的输入，只是单纯让孩子背单词，效果则不是很好。

再以地区差异的影响为例。

湖南省与辽宁省的孩子在长元音和短元音的发音上有着共同特点——容易将两者混淆。例如：两省大多数人容易将//和/i:/读错，将bit/bt/读成beat/bi:t/。

基于已有的共同特点，两省的孩子还会有一些它们自己独特的特点。比如：辽宁省的孩子容易在/ch/和/zh/、/tr/和/dr/中间混淆，湖南省的孩子则容易在/w/和/v/、/n/和/l/中间混淆。

以上这些现象，如果能在孩子2-8岁期间去进行干预的话，纠正还是比较容易的。

其一，是因为2-8岁正处于语言学习的敏感期。在这个敏感期内，孩子们的听觉器官是非常敏感的，它们能够非常快速地捕捉到语言之间细微的差距，同时他们的模仿能力很强，语言器官的可塑性也比较强。所以，在这个时候，如果孩子发音的时候出现了一些错误，家长或者老师对他们进行外界的干预和纠正，他们是能马上改正的。

其二，这个时期孩子的口腔肌肉、舌头以及嘴型等发音器官都还没有定型，在某些阶段有一些具体的音是发不出来的。在这个阶段及时对他的发音进行一些纠正，效果要比发音器官固定之后要好很多。

此外，这个阶段的孩子普遍具备比较好的心理条件，他们对于丢面子的观念没有那么强，所以学到的任何知识和语言他们都很乐意应用到生活中，不怕出错。

因此，纠正儿童发音一定要越早越好，尽可能不要错过语言关键期。

那么，怎么干预纠正呢？

构建自适应体系，个性化路径帮助儿童改善发音

为了解决这个问题。斑马AI课结合多年教学经验和儿童认知发展规律，自主开发了专门针对2-8岁儿童的语音识别、口语评测等技术，并基于这些技术独创英语自适应学习体系及BANMAS英语教学法。

针对不同儿童发音的个体差异，斑马AI课可以24小时不间断地记录孩子的学习数据，快速定位学生的发音错误点，并根据易错点为其推送专属的个性化练习题，提供更适合他们的语音学习方案。

一般来说，传统线上线下的课程通过老师人工判断学生跟读单词或句子的准确性是非常费时的，且判断的精度不一定能到音素这么精确的单位，但斑马AI课的语音识别技术在定位识别孩子的发音错误点时，可以精确到单个因素。

以little这个单词举例，斑马AI课会提前将单词按照音素分为多个音素单位并录入系统，孩子在跟读little这个单词时，系统可以快速识别出读错的地方，并在后台标记是哪个音素出了错，在几秒的时间内就能返回结果，不仅大大减轻了人工判卷的工作负担，算法逻辑的严谨性也更能保证判断结果的转确性。

识别出错误点之后，系统还会增加推送对于该知识点的练习，为每一个孩子提供个性化学习路径。

打造全英文AI互动动画，营造浸入式语言环境

除此之外，斑马AI课将知识点融入生活场景，开发出外教TV直播互动课、真人动画视频、儿歌等，基于动画主人公Zack，为学生展现一个全英语的世界。

孩子通过观看视频动画、聆听外教语音、触摸屏幕等进行课堂互动，可以充分调动视觉、听觉、触觉等多种感官，全方位提升不同信息偏好类型的学习者的学习效果。

可以预见，斑马AI课所打造的AI互动课+专业老师全程辅导的课程模式，不仅可以减轻孩子的学习负担，帮助其快乐学习、快乐成长，更可以有效提升孩子学习效果，让教育资源缺乏地区的孩子们同样可以接触到优质学习资源，保证学习效果。

正如首批国家级骨干教师崔琪老师所评价：“斑马AI课的研究和应用将有效帮助孩子实现能力的提升，这些研究和实践很有意义。”