关于孩子学习英语的能力培养

妻子从很早就开始重视女儿的英语能力培养。差不多从两岁就开始了。我自己倒不觉得有多么重要。我甚至开玩笑说，将来等中国越来越强大了，都是外国人到中国留学，要学习中文呢。妻子说拉倒吧，即便那样，英语还是要学好。但不管怎样，我还是尊重并支持她的。而且，她对女儿英语的培养目前看来还是很有成效的。英语也可能是妻子对女儿学习方面花费心血最大的地方。

01 女儿2-3岁时的英语学习

我们在女儿2到3岁的时候，就送她去了亲子班，全外教教学的那种。女儿一开始很害羞，很不习惯。几乎过了一个多月，才慢慢融入进去。这也可以说是她的英语启蒙学习阶段吧。当然主要的教学方式还是游戏。这种方式还是蛮有趣的，孩子们都很喜欢。家长也经常被邀请一起参加，而不是站在旁边看而已。所以真的是很好的亲子时光。在这个时期，女儿的英语听力有了一些提高，但还不能很好开口表达。

我曾经看过一个报道，就是在一个混血家庭，妻子母语是汉语，丈夫母语是德语。这个家庭的画风是这样的：父母之间交流用的是英语，母亲和女儿之间交流用汉语，父亲和女儿之间交流用德语。最后女儿最流利的是英语，她平常和人交流也主要用英语。但英语其实是他父亲和母亲的外语。换句话说，这个女儿实际上已经失去了母语，她已经没有真正的母语。

一般来讲，一个普通孩子在三岁左右时候就能完全掌握母语。这是孩子很神奇的能力。但大人掌握一门外语就非常困难。目前的心理学研究尚未给出很好的答案。普遍的看法是，孩子越早开始学习一门语言，他掌握得就会越好。所以外语的学习应该是比较早开始会比较好。但是，在孩子早期，母语和外语同时学习，会不会存在一些问题呢？会不会影响到母语的发展？但实际上母语不仅仅是一种语言而已，它代表了很多超越语言的东西，例如文化，传统，民族和国家甚至思维方式和生活方式。

02 女儿4到6岁时的英语学习

在女儿4到6岁的时候，妻子送她去了一个英语戏剧表演班。这个时期是她英语听说能力的一个转折点。

由于是全英语教学，而且是要进行英语戏剧表演，所以女儿在英语听说方面都得到了比较大的进步。她已经能够很流利地用英语完成一场戏剧表演。当然，一个更重大的收获是，她在这个时候的自信心，活泼开朗的性格方面，都有了更好的发展。

这个时期，在家里，妻子还是会给女儿读英语读物。但同时也开始培养女儿自己阅读英文读物。主要的方法是，妻子给女儿买了那种带点读功能的英语读物，这种读物带有一根读音笔，打开读音笔，对准相应的英文段落就会读出来。这样女儿就可以不需要妻子的陪伴的情况下，能够在读音笔的引导下，自己完成阅读。所以这个时期，女儿的英语阅读能力也有了较大发展。实际上女儿的英语阅读早于中文阅读，她到七岁才由我陪她进行中文阅读。

妻子有一个同事，在她女儿五岁的时候，就送到国外呆了一年。所以他们女儿的汉语和英语都发展的非常好。因此，如果要想取得外语的更好的效果，在经济条件和其他条件允许的情况下，更早送孩子到国外呆一段时间，短期内就会取得比国内很多年学习更好的效果。当然，大多数普通家庭也只能在国内尽量为她营造更好的英语学习环境。

02 女儿一年级时的英语学习

女儿现在已经开始上一年级了，开始有英语的课程，但这个太简单了，根本没有办法满足女儿的英语学习。

我们在这个时候停掉了英语戏剧班。妻子转而为女儿报了一个一对一的英语辅导课，她认为这样对英语的学习更系统，也更有专业性。外教也曾经上门辅导过，但上门会更贵一点，考虑到经济方面的原因，所以我们最后还是选择到对方地点。妻子对外教的选择非常严格。开始的一个外教，是一个黑人，她的教学风格非常活泼，女儿非常喜欢。

这个时候女儿的英语阅读能力有了比较大的提高。很多时候她已经不再需要妻子陪着她，自己能够很好的进行英语的阅读。另外，女儿和妻子之间的英语交流也更加顺畅了。有时我想用英语插几句话，但被妻子制止了，她嫌我口音太重，发音不准。啊，真是好囧啊。