兴趣是最好的老师！在英语启蒙的时候 如何培养孩子的英语兴趣？

伟大的科学家爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”

这就是说一个人一旦对某事物有了浓厚的兴趣，就会主动去求知、去探索、去实践，并在求知、探索、实践中产生愉快的情绪和体验，所以古今中外的教育家无不重视兴趣在智力开发中的作用。

儿童英语启蒙教育亦是如此，当孩子对英语有兴趣的时候，就会积极主动地学习；反之就会抵制英语学习甚至叛逆，那么如何培养和维持孩子的英语兴趣呢？

孩子英语兴趣的发展过程，是爸爸妈妈不断观察思考，最终转化成所提供的英语资源的过程。比如说，如果孩子对某一英语主题开始感兴趣了，家长们通过及时的发现，然后找到和这个主题相关的英语启蒙资源，看孩子对哪一套资源更感兴趣，然后引导孩子进行英语启蒙。

英语启蒙兴趣的维持，需要英语启蒙资源的充足供给和适时转换，孩子学习英语的速度和效率是有时间节点的，如果长时间看某一种英语启蒙资源，当孩子吸收到位、能力水平提升之后，对这些资源的兴趣自然就会下降，此时就需要及时给孩子提供新的兴趣资源，以维持孩子对英语启蒙的兴趣。

当爸爸妈妈们发现孩子开始对已有的英语启蒙资源不感兴趣的时候，萌萌习语趣味启蒙英语建议家长们要及时反思是不是这些资源已经不适合孩子了，要留意孩子根据已有英语启蒙资源所连接和匹配的其他资源，从中寻找能够满足孩子兴趣的英语启蒙资源。

英语启蒙教育的过程中，孩子的兴趣是需要发掘的，是需要适合的英语启蒙教材资源维持的，当孩子对一本英语绘本感兴趣的时候，家长们就应该考虑给孩子找同主题的英语动画和英文音频，这不但能够帮助孩子建立英语情境，更能够全方位立体化的帮助孩子维持英语兴趣。

想要全方位、立体化的维持孩子的英语兴趣，最重要的是提前准备下一阶段的英语资源，很多家长在英语启蒙的时候，常常发现一旦孩子稍微有点儿水平之后，就找不到与之匹配的英语资源了，这就是没有提前准备的结果。

孩子对英语兴趣的维持，是万万不可以中断的，断了，孩子瞬间的兴趣火花就消失了。想要孩子兴趣维持下去，家长就需要提前准备英语资源、细心观察孩子的进度、注意孩子对于已有英语资源的反应，做到未雨绸缪！

孩子的兴趣往往是“星星之火可以燎原”的发展趋势，一点点兴趣火花或许并不大，但是持续下去就能让火花编程火海，试想：当孩子对英语充满最够兴趣的时候，还怕孩子学不好英语嘛！