山东省济南市南山区2022届九年级5月调研语文试卷

一、（20分）

1．下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（ ）（4分）

A．莅临(lì) 校补(xiào) 孱弱(chán) 气冲斗牛(dǒu)

B．黄晕(yūn) 逶迤(yí) 羸弱(léi) 龙吟凤哕(huì)

C．祈祷(qí) 菡萏(dàn) 阴霾(mái) 莘莘学子(xīn)

D．气氛(fēn) 绮丽(qǐ) 秀颀(qí) 义愤填膺(yīnɡ)

【分析】本题考查重点字的字音辨析。对汉字的认读，主要是形近字、多音字容易混淆读错，还有方言误读、习惯性误读都是常见的错误，学习和复习的过程中可以进行适当的分类整理。

【解答】A．有误，“校补”的“校”应读作“jiào”；

B．有误，“黄晕”的“晕”应读作“yùn”；

C．有误，“莘莘学子”的“莘”应读作“shēn”；

D．正确。

故选：D。

【点评】做好本题要结合平时课文中所学词语来辨析字音，要结合汉字的拼写规则来掌握字的读音，对一些多音字、形近字、形声字要能准确辨析。

2．下列词语中没有错别字的一项是（ ）（4分）

A．修葺 家具城 闲情逸致 以身作责

B．籍贯 座右铭 莫衷一是 循规蹈矩

C．震悚 电话薄 妇孺皆知 甘拜下风

D．骄媚 三部曲 谈笑风生 五彩斑斓

【分析】本题考查错别字的辨析。错别字，主要是因音同或形似而错，掌握这个易错点，仔细辨析各项中汉字，根据汉字的特点，结合词义字义辨析判断。

【解答】A．有误，“以身作责”应为“以身作则”；

B．正确；

C．有误，“电话薄”应为“电话簿”；

D．有误，“骄媚”应为“娇媚”。

故选：B。

【点评】解决此题的关键是平时善于积累，对于易错的字要善于总结，可以专门建立一个错题本，这样就能防止自己出错。

3．下列句子中加点成语使用恰当的一项是（ ）（4分）

A．世界各国数以万计的探险家不畏冰山阻挡，前仆后继地奔赴南极，进行科学考察。

B．我含着泪，欢欣鼓舞，多年的梦想终于实现，心中的喜悦不可名状。

C．他妄自菲薄别人，在班级很是孤立，大家一致认为他是一个很自负的人。

D．在一次数学考试中，他做一道选择题足足花了半个小时才完成，真是小题大做。

【分析】本题考查学生成语的正确使用能力。解答此题，平时要有大量的成语积累，还要结合句意表述，从词性、词义轻重、感情色彩、习惯用法等多方面考虑，确定正确选项。成语运用的常见错误有以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等。

【解答】A．错误，“前仆后继”前面的倒下了，后面的紧跟上去。形容斗争的英勇壮烈，所以与语境不符；

B．成语使用恰当；

C．错误，“妄自菲薄”过分看轻自己。形容自卑。妄自菲薄只用于本人；

D．错误，“小题大做”拿小题目做大文章。比喻把小事情当做大事情来处理。小题大做是贬义词，题是指事情，不能指题目。

故选：B。

【点评】解答此类题目，需要我们正确理解词语的意思，辨清词语的感情色彩，还要结合语境分析其运用是否恰当。

4．下列句子没有语病的一项是（ ）（4分）

A．为了提高大家阅读的兴趣，我校文学社开展了一系列的名著阅读和主题诗歌朗诵。

B．有数据显示，随着生态持续优化，空气质量不断改进，济南的蓝天成了常态。

C．好读书，读好书，形成了习惯，你就可以与智慧结伴同行，与高尚朝夕相处。

D．在旅游旺季到来之际，我市推广并通过了“美丽乡村游”的休闲旅游政策。

【分析】本题考病句的辨析。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、成分赘余等。先通读所有句子，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。

【解答】A．有误，成分残缺，在句末添加“的活动”；

B．有误，搭配不当，“空气质量”不能“不断改进”，应该是不断改善或不断优化；

C．正确；

D．有误，语序不当，“推广、通过”互换位置。

故选：C。

【点评】辨析病句常用的方法有：

1．语感法。辨析句子正误，首先认真阅读，仔细考虑，从整体把握，看看句意是否明确，内容是否合理，句意间关系与关联词语是否一致等，凭借语感，就可以发现一些句子的毛病。

2．紧缩法。找出句子的主干，检查主谓宾（中心语）是否残缺，是否搭配得当。

3．分解法。理清枝叶（附在主、谓、宾上的附加成分），检查枝叶同相应的主干是否搭配得当。

4．聚焦法。对于句中出现的修饰性词语、关联词应格外留意，尤其是成对出现的词语，先检查是否有多用、错用或搭配不当的毛病，再看分句次序是否合理。

5．下列关于名著的表述，不正确的一项是（ ）（4分）

A．《红星照耀中国》深入分析和研究了“红色中国”产生、发展的原因，瓦解了种种歪曲共产党的谣言。

B．爱子之情本是人之常情，而傅雷对傅聪和傅敏的爱却没有成为那种普通的温情脉脉，而是始终把舐犊之情放在第一位，把道德与艺术放在第二位。

C．艾青20世纪30年代的诗歌总是充满“土地的忧郁”，多写国家民族的苦难、悲伤与反抗，具有非常凝重、深厚而又大气的风格，如《雪落在中国的土地上》。

D．宋江因帮晁盖等逃脱官府追捕的事被发现而怒杀阎婆惜，因此被发配江州；后又因浔阳楼题反诗而被判死罪，幸得梁山好汉刑场搭救转而上梁山。

二、（33分）

【分析】本题是对文学名著及作家作品的知识考查，要求学生对教材中及课后推荐的名著要点加以了解和识记，尤其是教材中文学文体及作家作品主要的知识点要记牢。

【解答】ACD．表述正确；

B．有误，把道德与艺术放在第一位，把舐犊之情放在第二位。

故选：B。

【点评】做这种题，熟读原作品，记住重点情节及人物的特征。相似人名注意不要记乱，必要时死记硬背。平时看名著要识记作家、熟知故事情节，分析人物性格。

（一）课内文言文阅读，完成6～8题。（共9分）

送东阳马生序

余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道 ，又患无硕师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。

当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？

今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵《诗》《书》，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告，求而不得者也；凡所宜有之书，皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉！

东阳马生君则，在太学已二年，流辈甚称其贤。余朝京师，生以乡人子谒余，撰长书以为贽，辞甚畅达，与之论辩，言和而色夷。自谓少时用心于学甚劳，是可谓善学者矣！其将归见其亲也，余故道为学之难以告之。谓余勉乡人以学者，余之志也；诋我夸际遇之盛而骄乡人者，岂知余者哉！

6．下列加点词解释有误的一项是（ ）（3分）

A．每假借于藏书之家 每：经常 B. 腰白玉之环 腰：在腰间佩戴

C．主人日再食 食：食物 D. 假诸人而后见也 假：借

7．下列各项中加点词意义和用法相同的一项是（ ）（3分）

A．以中有足乐者 皆以美于徐公

B．足肤皲裂而不知 余强饮三大白而别

C．谓余勉乡人以学者，余之志也 更有痴似相公者

D．岂他人之过哉 此则岳阳楼之大观也

8．下列对选文理解有误的一项是（ ）（3分）

A．本文中的细节描写很多，如“俯身倾耳”，仅用四字，就写出了作者虚心求教的情态。

B．本文以描写为主，兼有记叙、议论和抒情，语言生动传神，令人回味。

C．文章最后，点明了为文的本意，即“道为学之难”，“勉乡人以学”。

D．本文多用对比手法，如太学生优越的学习条件，与作者求学的种种艰辛形成对比，突出专心学习的重要性。

【分析】参考译文：

我年幼时就爱学习。因为家中贫穷，无法得到书来看，常向藏书的人家求借，亲手抄录，约定日期送还。天气酷寒时，砚池中的水冻成了坚冰，手指不能屈伸，我仍不放松读书。抄写完后，赶快送还人家，不敢稍稍超过约定的期限。因此人们大多肯将书借给我，我因而能够看各种各样的书。已经成年之后，更加仰慕圣贤的学说，又苦于不能与学识渊博的老师和名人交往，曾快步走到百里之外，手拿着经书向同乡前辈求教。前辈德高望重，门人学生挤满了他的房间，他的言辞和态度从未稍有委婉。我站着陪侍在他左右，提出疑难，询问道理，低身侧耳向他请教；有时遭到他的训斥，表情更为恭敬，礼貌更为周到，不敢答复一句话；等到他高兴时，就又向他请教。所以我虽然愚钝，最终还是得到不少教益。

当我寻师时，背着书箱，把鞋后帮踩在脚后跟下，行走在深山大谷之中，严冬寒风凛冽，大雪深达几尺，脚和皮肤受冻裂开都不知道。到学舍后，四肢僵硬不能动弹，仆人给我灌下热水，用被子围盖身上，过了很久才暖和过来。住在旅馆，我每天吃两顿饭，没有新鲜肥嫩的美味享受。同学舍的求学者都穿着锦绣衣服，戴着有红色帽带、饰有珍宝的帽子，腰间挂着白玉环，左边佩戴着刀，右边备有香囊，光彩鲜明，如同神人；我却穿着旧棉袍、破衣服处于他们之间，毫无羡慕的意思。因为心中有足以使自己高兴的事，并不觉得吃穿的享受不如人家。我的勤劳和艰辛大概就是这样。如今我虽已年老，没有什么成就，但所幸还得以置身于君子的行列中，承受着天子的恩宠荣耀，追随在公卿之后，每天陪侍着皇上，听候询问，天底下也不适当地称颂自己的姓名，更何况才能超过我的人呢？

如今的学生们在太学中学习，朝廷每天供给膳食，父母每年都赠给冬天的皮衣和夏天的葛衣，没有冻饿的忧虑了；坐在大厦之下诵读经书，没有奔走的劳苦了；有司业和博士当他们的老师，没有询问而不告诉，求教而无所收获的了；凡是所应该具备的书籍，都集中在这里，不必再像我这样用手抄录，从别人处借来然后才能看到了。他们中如果学业有所不精通，品德有所未养成的，如果不是天赋、资质低下，就是用心不如我这样专一，难道可以说是别人的过错吗！

东阳马生君则，在太学中已学习二年了，同辈人很称赞他的德行。我到京师朝见皇帝时，马生以同乡晚辈的身份拜见我，写了一封长信作为礼物，文辞很顺畅通达，同他论辩，言语温和而态度谦恭。他自己说少年时对于学习很用心、刻苦，这可以称作善于学习者吧！他将要回家拜见父母双亲，我特地将自己治学的艰难告诉他。如果说我勉励同乡努力学习，则是我的志意；如果诋毁我夸耀自己遭遇之好而在同乡前骄傲，难道是了解我吗？

【解答】（1）本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。

ABD．正确；

C．有误，句意为：我每天吃两顿饭。食：供养，给……吃。

故选：C。

（2）本题考查一词多义。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。

A．不同，连词，因为/动词，认为；

B．不同，连词，表示转折，却/连词，表示承接，就；

C．不同，助词，用在因果复句或条件复句偏句的末尾，提示原因或条件，可不译/助词，用动词、形容词和动词性词组、形容词性词组的后面，组成一个名词性结构，相当于“……的人”

D．相同，助词，的；

故选：D。

（3）本题考查内容理解。梳理原文内容，结合选项，找出理解有误的一项即可。

ACD．正确；

B．有误，本文以记叙为主，兼有描写、议论和抒情。

故选：B。

答案：

（1）C

（2）D

（3）B

【点评】解答文言字句的翻译，要结合语境翻译词语，解题时要注意一词多义、词类活用等文言现象，根据对课文的理解作答即可。

（二）课外文言文阅读，完成9～11题。（共8分）

马援少时，以家用不足辞其兄况，欲就边郡田牧。况曰：“汝大才，当晚成，良工不示人以朴，且从所好。”遂之北地田牧。常谓宾客曰：“丈夫为志穷当益坚老当益壮。”后有畜数千头，谷数万斛，既而叹曰：“凡殖①财产，贵其能赈施也，否则守钱虏耳！”乃尽散于亲旧。闻隗嚣好士，往从之。嚣甚敬重，与决筹策。

注释：①殖：经营。 （选自《资治通鉴》）

9. 用“/”给下面的文字断句。（画两处）（2分）

丈 夫 为 志 穷 当 益 坚 老 当 益 壮

10．用现代汉语翻译下面的句子。（3分）

凡殖财产，贵其能赈施也，否则守钱虏耳！

11. 结合文章内容，说一说隗嚣为什么敬重马援。（3分）

【分析】参考译文：

马援年轻时，因家庭贫困，辞别哥哥马况，准备到边郡一带种田放牧。马况说：“你是大器晚成的人，能工巧匠不把未雕琢的玉石拿给人看。权且按照你自己的意愿，想干什么就干什么吧。”于是马援到北地种田放牧。他常对宾客们说：“大丈夫立志，穷困的时候应当更坚定，年老的时候应当更雄壮。”后来，他拥有数千头牲畜，数万斛粮食。不久又叹息说：“凡是经营财富，可贵之处在于能够赈济施舍，否则的话，不过是守财奴罢了！”于是把全部家产分送给亲友故旧。得知隗嚣礼贤下士，就去投奔他。隗嚣十分敬重马援，让他参与筹划决策。

【解答】（1）本题考查断句能力。文言句的断句要在理解、翻译的基础上进行。句意为：大丈夫立志，穷困的时候应当更坚定，年老的时候应当更雄壮。所以其停顿为：丈夫为志/穷当益坚/老当益壮。

（2）本题考查翻译语句。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。

句中重点词语有：殖，兴财生利。赈施，赈济（救济）施舍。句意为：凡是经营财富，可贵之处在于能够赈济（救济）施舍，否则的话，不过是守财奴罢了！

（3）本题考查对人物形象的理解能力。解答此类问题，要在理解文章内容的基础上，结合人物言行来概括人物特点。因为马援“常谓宾客曰：‘丈夫为志，穷当坚，老当益壮’”可以看出他志向坚定；从马援常感叹“凡殖财产，贵其能赈施也，否则守钱虏耳”，并且“乃尽散于亲旧”等语句知道马援常赈施钱财，可以看出他不看重钱财。因为以上原因，隗嚣敬重马援。

答案：

（1）丈夫为志/穷当益坚/老当益壮

（2）凡是经营财富，可贵之处在于能够赈济（救济）施舍，否则的话，不过是守财奴罢了！

（3）示例：因为马援能体谅家人，自力更生（或不怕困难，自主创业）。从“马援少时，以家用不足辞其兄况，欲就边郡田牧。”看出。志向坚定（或常常对宾客说“穷当益坚”等）；从马援常对宾客说的话“丈夫为志穷当益坚老当益壮。”看出。赈施钱财（或分送财产给亲友故旧）。从文中马援说的话“凡殖财产，贵其能赈施也，否则守钱虏耳！”和他把全部家产送给亲友故旧，可以看出。

【点评】文言知识积累：

句子划分停顿：

1．主谓之间要停顿。

2．动宾（动补）之间要停顿。

3．发语词和句首关联词、语气词之后要停顿。

4．语句倒装处要停顿。

5．承前指示代词之后要停顿。

6．句中转折连词“而”前要停顿。

（三）诗词阅读。完成12～13题。（共8分）

北陂杏花①

王安石

一陂②春水绕花身，身影妖娆各占春。

纵被春风吹作雪③，绝胜南陌碾成尘。

【注释】①本诗写于王安石贬居江宁（今南京）之后，是他晚年心境的写照。②陂：池。这里指池边或池中小洲。一说“北陂”是地名，在江宁。③雪：指杏花像雪花一样在风中飘零。

12．展开联想和想像，描绘前两句所展现的画面。（4分）

13．诗歌后两句主要运用什么手法表达了怎样的思想感情？（4分）

【分析】《北陂杏花》是北宋文学家王安石的一首七言绝句。全诗融情于景，寄意于物，辞浅而味永。他隐退江宁之后，当初创立的善政美法屡遭保守派反对、阻挠，已日渐式微，常常郁愤慨叹。此诗表面上显得冲旷萧散，实则健朗豪逸，表现出“丰肌健骨”，抒发了作者的立场和操守。

【解答】（1）本题考查考生对诗歌形象的理解和语言组织能力。解答此类题型，考生首先应该了解诗句的意思，然后再用自己的话来阐述即可。确切地说，就是用自己的话翻译诗句就可以了。所以“一陂春水绕花身，花影妖娆各占春”所呈现的画面是：池塘中的纯水环绕着杏花，树上繁花似锦，妖娆美丽，水中花影荡漾，同样妖娆，各自包含浓郁的春意，相映生辉。

（2）本题考查诗歌表现手法和诗人感情，从表现手法看，后两句有两种，分别是比喻和托物言志。可选择一个角度作答。“纵被春风吹作雪，绝胜南陌碾成尘”可看出诗人不仅仅是在赞颂杏花，主要是借杏花表达诗人的感情：要保持自己如北陂杏花那样像 雪一样纯洁美好的品性，决不成为任人碾压的尘土。 依据步骤，形成的答案：通过对妖娆美丽，占尽春光，花落逐春水，芳魂无玷的杏花这一形象的描写，表达了诗人王安石坚守自己的节操和见解，坚持变法 改革的志向。抒发了作者宁为玉碎，不为瓦全的感情。

答案：

（1）傍水而开的杏花，妖娆美丽，水中倒影荡漾，树上水下，相映生辉，饱含着浓郁的春意。

（2）后两句主要运用对比（托物言志或象征）的手法，写杏花宁愿被春风吹落，如雪般落于水上，也不愿意在南陌被车轮碾作尘土。作者借此表达自己的政治理想与高尚的情操，宁愿为理想献身也不愿陷身污浊。（或者是表达了诗人坚守自己的节操和见解，坚持变法改革的志向。）（或者是宁为玉碎，不为瓦全的感情。）

译文：

池塘中的春水环绕着杏花，花与水中的倒影各有千秋。即使被春风像雪一样吹落，也胜过落在南边小路上被碾作尘土。

【点评】本题考查学生对诗歌的理解与掌握，学生要明确，作答此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中画面，联系创作背景感受作者的感情，即可作答。

（四）根据原文默写

14．按要求填写相应语句。（共8分）

(1) 富贵不能淫，贫贱不能移，____________。 (孟子《富贵不能淫》)

(2) 忽如一夜春风来，_______________。 (岑参《白雪歌送武判官归京》)

(3)________________，蜡炬成灰泪始干。 (李商隐《无题》)

(4) _______________，甲光向日金鳞开。 (李贺《雁门太守行》)

(5)________________，芳草萋萋鹦鹉洲 。 (崔颢《黄鹤楼》)

(6)四面歌残终破楚，_________________。 （秋瑾《满江红》）

(7) 李白《行路难(其一)》中表达诗人对未来充满信心，坚信理想终会实现的句子是：

“________________，________________。”

分析】本题考查学生古诗文名句默写能力。平时学习中对于课本要求背诵的诗文内容要熟记于心，做到背诵无误，书写无误，理解无误。

【解答】答案：

（1）威武不能屈 （注意“武”的书写）

（2）千树万树梨花开

（3）春蚕到死丝方尽

（4）黑云压城城欲摧 （注意“摧”的书写）

（5）晴川历历汉阳树

（6）八年风味徒思浙 （注意“浙”的书写）

（7）长风破浪会有时，直挂云帆济沧海

【点评】解答此题关键要在平时学习过程中，循序渐进地积累所学的应背诵并默写的内容。首先不要混淆了所背的内容，其次是在默写时要注意不要出现错、别、漏、添字的情况。

三、语言运用题（5分）

15.（1）近来，武汉疫情牵动着国人的心。以下是网友创作的对联，已经打乱了顺序，请根据要求选择组成对联。要求：只写序号，注意区分上下联。例如⑧⑦组成一副对联，另外三副对联分别是、、。（3分）

①援拒冬瘟，何妨我逆行千里 ②灭疫除灾，封路封楼是有情

③神州吹号，匡时天使保长安 ④武汉封城，济世杏林担大任

⑤济医楚老，但愿君安好三春 ⑥关门谢客，不来不往非无礼

⑦同担使命，举国拧成一股绳 ⑧共抗疫魔，爱心护得三春景

提示：1.要平仄相合，音调和谐。传统习惯是“仄起平落”，即上联末句尾字用仄声，下联末句尾字用平声。

2.要词性相对，位置相同。一般称为“虚对虚，实对实”，就是名词对名词，动词对动词，形容词对形容词，数量词对数量词，副词对副词，而且相对的词必须在相同的位置上。

【分析】本题考查对联知识。首先要认真分析上联的内容和结构，然后结合对联的基本要求分析作答。

【解答】根据对联的对仗要求可知，上下联必须字数相等、词性相同、结构性对、仄起平收。故“援拒冬瘟”只能用“济医楚老”与之相对，故①⑤都成一对对联。“灭疫除灾”只能用“关门谢客”与之相对，故⑥②构成一对对联。“武汉封城”只能用“神州吹号”与之相对，故④③构成一副对联。

答案：

①⑤；⑥②；④③

【点评】对联，中国的传统文化之一，又称楹联或对子，是写在纸、布上或刻在竹子、木头、柱子上的对偶语句。对联对仗工整，平仄协调，是一字一音的中华语言独特的艺术形式，该考点考查频率较高，注意掌握。

（2）呼吸病学专家钟南山说：“春节前我说过，请大家目前不要到处跑。现在我还是强调大家不要出行，特别是武汉一带的，这不仅仅是个人的事情，也是全社会的事情。”恰好此时，爸爸的大学最好的同学王叔叔毕业后一直未见，最近刚从美国回来，想跟爸爸等大学同学聚会，对此，你将如何劝说爸爸放弃这次聚会。（要求：语言连贯得体，不超过80字）（2分）

【分析】本题考查语言得体。要注意能根据语境条件恰当地使用语言，即用语能根据表达的目的、对象、场合、方式的差异来调整，与语境保持和谐一致，分寸得当。

【解答】这里要说服劝说爸爸放弃这次聚会，理由注意从防控疫情形势严峻的角度谈原因，建议爸爸打电话取消聚会。注意语言委婉，符合字数要求，语言连贯得体，言之有理，不超过80字即可。

答案：

示例：爸爸，王叔叔难得从国外回来，你们很想叙叙旧情，但现在防控疫情形势严峻，密闭场所极易传染，政府号召少出门，别聚集，为了安全，您还是打电话建议取消聚会吧。

【点评】语言表达得体的考试题型包括用词得体、分寸得当、身份相符、场合相配、依据语境进行角色转换、书面语与口头语的转换等，关于得体，需要我们在平时就要注意文明用语，规范使用现代汉语。

四、（32分）

阅读下面的文章，完成16～18题。（共12分）

（一）调好你的“食物钟”

①中学上生物课的时候就听老师讲过“生物钟”。生物钟是人体的一套复杂的调节机制，以24小时为周期，掌管着生物的“觉醒”与“睡眠”节奏。但也许你还不知道，人体中除了管理睡觉的生物钟，还有个管理“吃东西”的食物钟。

②食物钟，顾名思义，主要负责调节我们的进食、消化和营养摄取的时间。通常情况下，食物钟与生物钟是一致的，日常的运作程序几乎与生物钟保持着同步。人的大脑、胃和肝等内脏器官中部有感受器，可以接受食物钟传递的信号，这种信号一般被称为“食物相关的生物节律器”。依赖食物钟的调节，我们才有了一日三餐的吃饭习惯。

③食物钟对人体健康有十分重要的作用。如果食物钟发生紊乱，健康就会受到影响。研究发现，食物钟紊乱会导致胰岛素紊乱，可能增加糖尿病和肥胖的风险，还与心血管疾病存在一定联系。但日常的一些生活习惯还是会扰乱食物钟，甚至造成食物钟紊乱。目前，常见的可能导致食物钟紊乱的饮食习惯有：不吃早餐、节食、暴饮暴食等。

④现在很多年轻人喜欢晚睡晚起，生活毫无规律，早上都不怎么吃早餐。大量研究发现，经常不吃早餐会干扰食物钟，也会给健康造成影响。台湾研究发现，每周吃早饭次数低于一次的人，肥胖的几率更高；哈佛大学研究发现，不吃早餐的人患糖尿病的风险也更高；在儿童心血管健康方面的研究发现，长期不吃早餐还会增加罹患心血管疾病的风险。

⑤节食，通常在爱美的女士中比较多。但节食其实不利于减肥，节食会造成饮食紊乱，食量反而不能得到很好的控制，更容易发胖。

⑥暴饮暴食，主要就是指平时吃东西没有节制，大量进食。研究发现，暴饮暴食会给食物钟调控基因增加负担，进而可能扰乱食物钟，也会给健康增加隐患。所以，就算是过节，我们还是最好保持平时的饮食习惯。

⑦总之，保持良好的饮食习惯有利于维持良好的食物钟，让“人体机器”更有效的运行，对健康更是有极大的益处。

（选文有改动）

16．第①段从“生物钟”写起有什么好处？（4分）

17．从说明方法的角度分析第④段中画线句子的作用。(4分)

台湾研究发现，每周吃早饭次数低于一次的人，肥胖的几率更高；哈佛大学研究发现，不吃早餐的人患糖尿病的风险也更高；在儿童心血管健康方面的研究发现，长期不吃早餐还会增加罹患心血管疾病的风险。

18．第②段中加点词“几乎”能否删去？请说明理由。(4分)

通常情况下，食物钟与生物钟是一致的，日常的运作程序几乎与生物钟保持着同步。

【分析】本文第①②段介绍了什么是食物钟；第③至⑥段由概括到具体地介绍了食物钟紊乱对人体健康造成的影响；第⑦段强调保持良好的饮食习惯有利于维持良好的食物钟。

【解答】（1）本题考查说明文首段的作用。“中学上生物课的时候就听老师讲过‘生物钟’”，“生物钟”是读者普遍熟悉、理解的概念，以此写起，便于读者接受，也吸引了读者的阅读兴趣。写“生物钟”的目的是引出本文的说明对象---“食物钟”。

（2）本题考查句子的表达作用。此题已明确要求从说明方法的角度作答。由“台湾研究发现”“哈佛大学研究发现”“在儿童心血管健康方面的研究发现”等语句可见，这一句运用了举例子的说明方法，具有具体、说服力强的表达效果。其目的是说明本段“经常不吃早餐会干扰食物钟，也会给健康造成影响”的内容。回答时要说出运用的说明方法、说明了什么内容、具有什么表达效果。

（3）本题考查限制性词语的表达作用。此题首先回答“不能删去”，然后从说明文语言准确性的角度阐述理由。“几乎”是差不多、接近的意思，在这一句中是说食物钟与生物钟日常运作程序很接近，但不是完全相同，如果删掉“几乎”，就成了两者的运作程序完全相同了，这与事实不符，所以不能删去。回答理由时，要说出这一词语的意思、说明了什么样的具体内容、强调其体现了说明文准确严密的特点。

答案：

（1）①从大家熟悉的“生物钟”写起，便于读者接受和理解，能激发读者阅读兴趣； ②同时引出本文的说明对象。

（2）第④段主要运用了举例子的说明方法，通过举台湾、哈佛的研究发现以及儿童心血管健康方面的研究发现的例子，具体说明了经常不吃早餐会干扰食物钟，也会给健康造成影响，运用举例子的说明方法增强了文章的说服力和可信度。

（3）不能删去。“几乎”的意思是差不多，接近，在这里起限制作用。说明了食物钟日常的运作程序与生物钟差不多保持一致，但不是完全同步，“几乎”一词体现了说明文语言的准确性、严密性的特点。删去后表示两者的运作程序完全保持同步，与实际不符，所以不能删去。

【点评】说明方法有举例子、分类别、列数据、作比较、下定义、打比方、画图表、作诠释、摹状貌、引用、假设等。

阅读下面的文章，完成19～22题。（共20分）

（二）爱，踩着云朵而来

丁立梅

①父亲说，你妈现在不中用了，在家门口都迷路。母亲小声争辩，是夜里黑，看不见嘛。

②母亲去亲戚家做客，当夜搭了顺路车回来，车子停在离家半里路的河对岸，过了新修的桥，就到家了。可她却找不着回家的路，稀里糊涂踏上了相反的路，越走离家越远，幸好遇到晚归的村里人，把她送回家。

③母亲老了，这是不争的事实，她再也没有从前的利索和能干了。我看着母亲，百感交集，想起了多年前与她相关的一件事，我一直觉得它是奇迹。

④那年，我在外地上大学，第一次离家上百里，想家想得厉害，便写了一封家书。字里行间都是浓稠的想念。母亲不识字，让父亲念给她听，她竟一刻也坐不住了，决定坐车去学校看我。

⑤母亲是从未出过远门的，大半辈子只圈在她那一亩三分地里。可她决心已下，任谁也阻拦不了。她去地里拔了我爱吃的萝卜，烙了我爱吃的糯米饼，用雪菜烧了小鱼……临了，母亲又去和邻居在婶借了做客的衣——一件鲜艳的碎花绿外套。母亲考虑得周到，她不想让在大学里念书的女儿丢脸。

⑥左挎右掮的，母亲上路了。那时去我的学校，需要在中途转两次车。到了终点站还要走十来里路。我入学报到时，是父亲一路陪着的。上车下车，穿街过巷，直转得我头晕，根本分不清东南西北，记不住路。

⑦然而我大字不识一个的母亲，却准确无误地摸到我的学校。我清楚地记得，那是秋末的一天，黄昏降临了。风起，校园里的梧桐树，飘下片片金黄的叶。最后一批菊花们，在秋风里，掏出最后一把热情，黄的脸蛋红的脸蛋，笑得满是皱褶。我在教室里看完书，正要收拾东西回宿舍，一扭头，竟看见母亲站在窗外，冲着我笑。我以为是眼花了，揉了揉眼，千真万确是母亲啊！她穿着鲜艳的碎花绿外套，头上扎着的方格子三角巾，被风撩起。黄昏的余辉，在母亲身上镀一层橘粉，她像是踩着云朵而来。

⑧那日，我们的宿舍，过节一般。女生们个个都有口福了，她们咬着母亲带来的大萝卜，吃着小鱼，还有糯米饼，不住地说，阿姨，好吃，太好吃了。而母亲，不大听得懂她们说的话，只是那么拘谨地坐着，拘谨地笑着。那会儿，一定有风吹过一片庄稼地，母亲淳朴安然得犹如一棵庄稼。

⑨一路之上，母亲是如何上车下车，又是如何七弯八拐到达我们学校的，后来，她又是如何在诺大的校园里，在那么多的教室中，一眼找到了我的，这成了一个谜。

⑩我曾问过母亲，她始终笑，不答。现在我想，这些问题根本无需答案，因为她是母亲，所以她的爱能踩着云朵而来。

19.文章以“爱，踩着云朵来”为题目有什么好处？（5分）

20.品味语言，回答问题。（共6分，每小题3分）

（1）结合语境，品味第④段中加点词的表达效果。（3分）

字里行间都是浓稠的想念。

（2）结合语境，赏析文中第⑦段画线句。（3分）

最后一批菊花们，在秋风里，掏出最后一把热情，黄的脸蛋红的脸蛋，笑得满是皱褶。

21.结合全文内容，说说文中母亲是一个怎样的人。（4分）

22.文章在构思和写作方法方面富有特色，请结合文章内容，就其中一点写出你的发现和见解。（5分）

【分析】本文主要写了大字不识一个的母亲，却准确无误地摸到我的学校的事情，表现浓浓的母爱。

【解答】（1）此题考查的是标题的作用，回答此类型题目时，先看标题的本义，在思考深层含义：结构线索，写法、修辞，主旨以及与主旨的关系，最后分析其效果：新颖含蓄、发人深省、引起兴趣等。本文主要写了大字不识一个的母亲，却准确无误地摸到我的学校的事情，表现浓浓的母爱。题目“爱，踩着云朵而来”运用比拟，有文采，吸引读者的阅读兴趣。

（2）①此题考查的是学生对语言的品读欣赏能力。品味关键词要分析怎样写、写得怎样和写出什么、给读者怎样的感受或表达了作者怎样的情感或效果。浓稠，原义指液体的密度大、浓度高，粘稠。运用比喻，生动形象写出了我的家书中表达对家、对家中亲人的想念至深。

②此题考查赏析句子。赏析句子的解题思路：选角度+表达效果关键词+内涵（景物人物特点）+感情、主题。划线句子运用环境描写，点明时间秋末，渲染了温馨、美好的氛围，为下午母亲到来做铺垫。

（3）本题考查对人物形象的分析。分析人物形象要从具体的行为事件和语言、动作、心理描写等入手，分析人物的性格特点。比如，大字不识一个的母亲，却准确无误地摸到百里外找我上大学的学校，可以看出母亲利索和能干。

（4）本题考查对写作手法的掌握。常见写作方法、表现手法：联想、想象、象征（托物言志）、比较、对比、衬托、烘托、以小见大、借景抒情（情景交融）、伏笔和铺垫、前后照应、直接（间接）描写、扬抑（欲扬先抑、欲抑先扬）。比如本文用倒叙的写法。先写现在的母亲经常迷路，后回忆多年前，大字不识的母亲准确无误摸到百里外我上大学的学校，是采用了倒叙的记叙方法和对比的表现手法，有着对母亲已然老去的遗憾惋惜，还有着对母亲的感激之情。

答案：

（1）。本文主要写了大字不识一个的母亲，却准确无误地摸到我的学校的事情，表现浓浓的母爱。题目运用比拟，有文采，吸引读者的阅读兴趣。

（2）。①浓稠，原义指液体的密度大、浓度高，粘稠。这里运用比喻（化虚为实、比拟）生动形象写出了我的家书中表达对家、对家中亲人的想念至深。

②运用环境描写，点明时间秋末，渲染了温馨、美好的氛围，为下午母亲到来做铺垫。

（3）①写大字不识一个的母亲，却准确无误地摸到百里外我上大学的学校，可以看出母亲利索和能干。

②写大字不识一个的母亲，却准确无误地摸到百里外我上大学的学校，可以看出母亲对我浓浓的爱。

③写母亲带东西来给我宿舍的同学吃，虽然母亲不大听得懂她们说的话拘谨地坐着、笑着，可以看出母亲的淳朴，善良。

（4）①对比，原来的母亲利索能干，现在的母亲经常迷路，突出母亲老了，表达作者对母亲的爱以及对母亲老去的遗憾惋惜之情。

②倒叙，先写现在的母亲经常迷路，后回忆多年前，大字不识的母亲准确无误摸到百里外我上大学的学校，表现对母亲浓浓的爱，以及对母亲老去的遗憾惋惜之情。

【点评】标题一般有以下几方面的作用：概括全文内容；揭示文章主题；充当文章线索；指出文章主要人物；激发读者阅读兴趣。

五、（60分）

23．按要求作文。

从春节到现在，是一段非常特别的时光：全国乃至全世界正经受着疫情防控的特别考验：我们闭户宅居，过上了一生中从未经历、可能再也不会经历的特别生活；作为初三学子的你， 终于迎来了复学的日子。度过这一段时光，你会有特别的应对、特别的体验、特别的思考和启发。

请以“特别的时光，特别的我”为题写一篇文章。

要求：①你可以大胆选择你最能驾驭的文体，写你最熟悉的内容，表达你的真情实感；

②文中不要出现真实的校名、人名；

③不得抄袭；

④不少于600字。

【分析】本篇作文考查命题作文的写作。从春节到现在，对于每一个人来说都是特别的时光，在这个特别的时光里，我们有了许多特别的应对方式：更多的时间宅在家里，亲朋好友间都只能微信问候，学习过程是全部网络化学习等。写这篇作文，可以就这些特别的应对方式发表自己的想法与感悟，用自己最擅长的文体来写。注意强调“特别”之处。

【解答】特别的时光，特别的我

2020年的春节跟往年的大不一样，很是特殊。

武汉爆发了新型冠状病毒肺炎，这次疫情来势凶猛，传播迅速，据报道短短10天已经有几万人感染了。为了顾全大局，全国人民都取消了春节期间走亲访友相互拜年的传统习俗，也取消了利用节假日外出旅游的流行安排，大家都“宅”在家中，用这种方式阻断病毒的传播，这就是对社会作贡献。

我们全家也都在行动！我爸爸是共产党员，他也成为了一名“逆行者”，从2月1日起，每天晚上17：00-22：00都去小区监护点守护一位居家隔离人员，坚守在这家的楼道口，一站就是五个小时，楼道口寒风呼啸，爸爸冷得瑟瑟发抖却毫无怨言始终坚持，让我十分担心他会不会感冒。好在他们单位及时送去了火桶和机制炭，使得监控点的环境有所改善，也让我放心不少。

我和妈妈也积极行动起来，我们取消了全家族聚会，买来了消毒水进行小区楼道消毒，尽量不出门，不串门，出门带口罩，勤洗手、勤通风、勤锻炼身体。

最急人的是我们开学也要推迟了，寒假作业早就完成了，我只能在家中自学备考，看课外读物，在网上预习九年级下册的课文，后来网上开通了“网校”，我就在网上开始上网课，有的课未及时听到，好在可以重播。我们班还在“钉钉”上建立了群，每天进行健康打卡，做在线作业，完成调查问卷等等，我们班主任还通过了阿里巴巴数字化教师的认证呢。

我不是医生，不能冲锋陷阵；我不是科研工作者，不能研制抑制病毒的药剂；我只是学生，不能驰援，但我在这段特殊的日子里，除了在家隔离之外，我还喜欢拜访自己的内心，思考更深层次的价值，领悟、审视人与自然的关系，审视自己的习惯，生活上尽量不给父母添麻烦。这就是这特别的时光造就的特别的我，在这段时光中，我不断地反省自己，更多地关注自己的内心，让自己的内心变得更强大，以应对未来更多的磨难。

“宅家”的学习、生活的日子虽然很特别，可是也很难受。我默默地祈祷，希望科学家能尽快研制出特效药，希望新型冠状病毒能早日得到有效控制，希望感染病毒的患者都能康复……

天佑中国，中国加油！

【点评】本文选取“宅家”的特别的生活、学习内容，来表现自己的“特别应对”，语言质朴、自然。最后充分表达了自己的感受“‘宅家’的学习、生活的日子虽然很特别，可是也很难受”，以及对未来的美好祝愿，情感真挚。