大庆一中剑桥国际中心校长乔晓宇博士专访
导语
创新是引领发展的第一动力，培养创新性人才是我国教育的重要使命。如何培养适应时代发展和变革的创新性人才？是我国当今国际化教育发展中面临的重要挑战。
为进一步了解国际学校人才培养模式，深度挖掘国际学校办学特色，由教育部主管的中国教育国际交流协会中学分会与京领创新人才课题组联合多位哈佛、剑桥、牛津、北大、清华的专家学者共同发起，北京大学教育学院高中教育大数据实验室提供学术支持的“国际学校百校调研”于7月正式启动。
校长领导力是此次调研的重点环节，国际学校校长作为掌舵人不仅需要具备一系列超越普通教师能力的素质，还需要具备强有力的领导力、品牌意识、创新意识以及优质教育教学人才的鉴别与吸引能力。校长领导力是学校办学成功的关键所在，本次百校调研团队专门对大庆一中剑桥国际中心校长乔晓宇博士进行了专访。
大庆一中剑桥国际中心成立于2012年，以“为学生提供世界一流的教育，开发他们的最佳潜能，培养学生具备各种卓越的能力，让他们达到其最高的学术成就，准备迎接快速发展的二十一世纪学习，工作和生活”为使命，自建校起取得了优异的办学成果
学校2015年首届毕业生即取得了100%考入世界排名前70的世界名校的优异成绩；2016-2018届98%的毕业生就读于世界排名前70名校， 2018届成功培养大庆升读剑桥大学的第一人；2019年，英国G5超级精英大学申请成功率高达66.1%，美国前30大学申请成功率75%，加拿大Top3名校申请成功率88%，在刚刚结束的2020年录取季中，27名毕业生在世界排名前10大学的预录取率达到了66.71%，还有香港大学，新加坡南洋理工，荷兰， 加拿大。
嘉宾介绍
乔晓宇
Joanna.X.Qiao博士
大庆一中国际剑桥中心 校长
京领：我们知道大庆一中是非常知名的一所学校，剑桥中心又是大庆一中大力建设的国际教育中心。那么剑桥中心创立的初衷是什么？您能详细描述一下剑桥中心成立的过程吗？
乔晓宇校长：初衷真是比较简单，在英国生活和工作20多年的我，能为家乡黑龙江在教育领域做点事，做点自己喜欢并擅长的事一直是我的心愿。另外，也观察到不少中国留学生悄然无声的海外失败经历，我为之感到惋惜。海外留学生的年纪在不断趋于小龄化。对于不少孩子和家长来说，经常有一种误区，认为出了国，留了学就代表着成功留学了，实际上还远远谈不上。很多孩子远没有准备好，就急于开始海外挑战的学习生活。无论是语言，心理承受或独立学习及管理能力，远不具备远离家乡，远离父母，独居海外学习和生活的能力。如果真的准备好了，我相信孩子们会有更大的提升空间。我们是2012年建校的，现在已有6期毕业学生。不少毕业生在大学依旧可以保持first Class状态。超一半我们毕业生正在规划继续海外研究生深造。实际上，前期毕业的学生有的已成功在读研究生和已经研究生毕业。我很开心！
我和妹妹期望通过自己的努力，为黑龙江地区，大庆市做微薄之力。大庆一中剑桥国际中心项目帮助有留学愿望的学子们真正准备好，减少出国留学风险，不但成功进入国际一流名校，且有能力成功从一流名校毕业，获得最大提升。我们致力于搭建一个优秀国际教育桥梁，使得孩子在各方面成长、成熟，并全方位准备好后进入海外顶尖学府，真正做到学而又成，而不是半途而废。初衷就是就这么简单。
京领：当初为什么会选择大庆一中作为合作对象呢？
乔晓宇校长：至今还一直有同行不断地问我这个问题。为什么选择大庆？坦白讲，在国外工作这么多年，的确有很多吸引我的机会，但都很难下决心。可以说，远离家乡多年，无论在文化，工作和生活的确都产生一定的生疏感和忐忑。选择大庆？因为妹妹在大庆吧，我俩不仅是姐妹，也是合作伙伴，我们俩携手共同创建了剑桥国际中心。最开始我们也是在探索。大庆一中领导班子和我们相互的认知和理念特别契合，所以我们就扎根于大庆一中，建立了国际中心。
京领：您觉得剑桥中心的一个核心的文化是什么呢？
乔晓宇校长：剑桥中心的文化是多年慢慢形成的。我们最开始建校的时候，只有五名学生。现在我们有近两百多名学生在校学习。我们的外教最多的时候来自于12个不同国家。有时候我开玩笑说，DQCIE是一个“微联合国”。如何拥抱来自不同国度的国际教育工作者，赢得和凝聚学生及家长的心，使每个人真正从内心认同，归属，并扎根在大庆一中剑桥国际中心，这是我作为校长一直在思索的问题。
我提倡“一个学校、一个家庭、一个梦想”的校园文化，希望能建立一个温暖学校大家庭，拥抱所有成员。我们的教师可能来自美国、英国、菲利宾、法国，南非等等，成长的环境，文化的熏陶和受教育的背景，各不相同，加入剑桥后有一样是共同的，我们不再有国别之分而都是DQCIE学校家庭成员。有的外教是单身且不懂中文，白天上课，晚上回宿舍关门就是自己。如何排解老师可能存在的孤独？这个学校大家庭，让老师、学生、家长都感受到爱心，关心，温暖。我们互相支持，互相包容和理解。一个共同的愿望，帮助每一名学生，开发其最大潜能。我们剑桥的家长很棒，经过这么多年，他们的支持都令我非常的感动。
当我刚开始提出这个文化理念的时候，能感觉出来大家不是那么认真。我就设立学校文化发展部，时时强调我们的文化， 我们的价值观和理念，校歌校训，在各个方面反映校园文化。慢慢地，大家开始认同和欣赏属于我们自己的文化，并为建立出色的校园文化而努力。可以感觉到当老师，同学和家长都认同拥有这种归属感时，家庭文化就已经落到每个人的心坎上了。
老师开心，工作就有动力。大家的目标一致，虽然可能有分歧，不是为你我之间根本利益之争，而是为了如何更好达到一个共同的目标。这类分歧是容易构图化解。我们是2012年注册成立的，到今年8年了，至今我们的文化已足够强大容纳我们所有的个体，无论你有多么的不同，一旦你属于学校大家庭，你就是DQCIE人。
京领：您的办学理念和办学文化，在您的管理或者是教学实践中是怎么体现的呢？
乔晓宇校长：我们不单单注重校园文化建设，还强调学校的价值观、学校愿景和使命。大家目标清晰，工作重点要求明确。虽然大家的方法可能有所不同，但要达到的目标是共同的。我们虽身处大庆，但我们的视野是全球的，我们的平台是国际的。我经常与家长学生说，加入剑桥，一定要把视野放开，心胸扩大，基点抬高。
DQCIE的教育根本是全人教育，学术能力是基本要素，也是我们非常关注的点。今天剑桥大学发放榜单，我们取得了很好的成绩。可以报考牛剑等一流大学， 但这只是达到报名的基本门槛。为了达到全人教育目标，我们搭建了很多不同的国际平台。学生在不同的方面开发潜能，展示才华，彰显我们的文化。我们的教育理念以不同的形式在不同平台上时时影响着学生，使他们在国际竞争舞台上展露才华。
在建校伊始，我就引进学院制。学院制在英国是一个非常传统的教育模式和组织架构。我们不会完全复制这个模式。但是我们引进这个系统的精华，按我们的方式进一步光大。中国的习惯是班级（class），都是横向交往。孩子的朋友都是从小到大一起作伴的，好朋友都是固定的。很难有大朋友和小朋友。最开始，中国家长反对极其激烈，不理解为什么要把孩子与发小分开。
我们一个学校分四个学院，每个学院是垂直模式构成，集结了不同的年级。每周晨会都由不同学院主持，每个学生都有机会作为主持人在全校师生面前展示自己。刚进来的学生可能有很多不懂，但是在学院，他有机会向高年级的学生学习。例如可以了解高年级同学怎么考虑大学申请的，怎么选择专业。这些信息都在不知不觉的过程中就传递了。再谈领导力锻炼，高年级的学长有更多的机会去指导帮助低年级的同学。领导力得以在不同年级的沟通中锻炼，学院是一个非常好的平台。
我们晨会完全由学生主持，全学校老师同学都在，学生会用英语做PPT主持本周主题。也许学生在来剑桥中心之前，更习惯谁的英语说得最好，谁就展示。但我们是所有人都在轮流讲演。很多同学一开始很害怕、很害羞。但是随着时间的推移，他们的自信就成长了。学生的公共演讲能力就锻炼出来了，而且也分享了我们剑桥中心的理念和文化。所以我们的学生为什么英语好，雅思好，是因为在不同的平台上，学生广泛都获得好多锻炼提升机会。以这种非常正向，注重团队合作，增加自信的方式引领，学生得以在方方面面锻炼。价值观就变成一个真正融到生活当中的一种切实的理念。
京领：剑桥国际中心作为一个公办学校的国际部，您觉得和民办学校或者是外籍子女学校的差异是什么？有哪些优势和劣势？
乔晓宇校长：我们大庆一中剑桥国际中心，从教学管理到其他方面，都是相对独立的。我们的优势就是我们不断寻找最佳的互助合作模式。我认为西方教育有很多优势和长处，但是中国五千年的文化积淀也有很多老祖宗留下来的育人精髓。
我刚到中国有一种感觉，不少人都非常崇拜国外的东西。强调西方原汁原味照搬。但我认为，应吸纳英国教育优点和保留中国教育的精华，融合创造出适合我们的一种最佳教育方式。
我们需要培养孩子具有国际视野同时，也要培养他们的中国情怀。实际上这些在中国的教育体制里头也是很强调的，作为国际学校更应该强调，因为我们培养的是中国的未来人才。我们希望为他们装备全方位的各方面的能力，然后他们通过学习可以掌握先进技能，通晓世界的规范和准则。
中国倡导一带一路，走向世界，首先就要了解世界，不但要了解世界，将来还要积极参与国际事物。我们同学要有这个心胸。中国的基础教育很严格，我非常欣赏，在这方面我很受益。只不过有时候会比较死板。当我们把它开拓成相对灵活，富有灵气，我们不就是最棒的吗？所以我的理念就是把中国最好的和英国最好的融合在一块。我也希望通过国际教育能给大庆地区带来益处。一中给剑桥很多关爱，大庆政府给我们很多支持，我们也需回馈，用我们擅长的东西来支持大庆人才培养。
我们是英国文化协会（British Council）在中国的第一个普斯示范学校，大庆市为英国文化协会（British Council）的中国第一家普斯示范城市。我们努力为当地社区做了贡献。其实我也很开心。我们帮当地社区在英语方面和英语老师培训方面，以及学生的英语提高方面，也做了一些贡献。比如说我们的英语行天下，面对的都是黑龙江地区的学生。
英国特别倡导社区。学校不是独立。用你的这种成长和贡献，来带动地区的整体英语文化的发展。大庆已有相当数量的学生到世界前十大学，诸如剑桥、帝国理工这种世界顶尖名校读书。他们都是大庆精英人才储备，大庆要做国际化发展，需要这些人才。不一定要回大庆，他们可以在世界各地以其各种方式来支援大庆家园。国际教育是有益于地区的国际化发展，这也是我们一个义不容辞的责任。我们也很荣幸大庆市委，市政府、教育局都给我们极大的支持。各级领导，都有访问我们的学校。
京领：我想问一下剑桥中心的课程最大特色是什么？
乔晓宇校长：课程设置多样化。除了传统基础学科，我们还有经济，商务，最近还开有心理课。我们不但强调迷你研究项目，锻炼孩子们的研究意识和能力，开发创造潜能，同时注重基础教育的质量。中国的基础教育是很优秀的，英国曾把中国的数学老师请到英国来讲课。但是中国式教育也确实有一定的僵化，还是有很多的方面需要改进的。我们吸纳了中国的这种注重基础教育的优点的同时，也很注重人文教育，充分发挥学生的主动性，兴趣探索。同时，我们也特别注重培养孩子的中国情怀，热爱家乡。这个是根本，否则学生学得再好，也是教育的失败。
在中国，教育都是以老师为主，老师讲学生听。老师问，学生答。西方的教育则特别活跃，提倡多形式的教学方式。我们的教育就多元了，首先上课的形式多元，我们非常强调课堂互动。还有一种就是研究式，我们希望学生真正的具有研究的能力，不要求有大学生的研究水平，但至少要有研究的意识，懂得方法。学生做了很多的课题研究，研究报告，研究答辩。我们每年都有科学展，我们还在准备做英语展。
我们提倡多维度的各种俱乐部:学术性的，技能性的、兴趣性的、体育性的的多样化课外俱乐部拓展学科学习。在我校有的学生在传统的中国学校里可能也就是个中上游，最后都有很可能进入世界一流名校。学习不可处于被强迫状态。我们应该要保持孩子终身学习的兴趣，是兴趣和责任驱动学生学习，而不是强迫和无奈驱动。在剑桥中心提供的很多的平台和机会，一旦兴趣挖掘出来了，它则是不可阻挡。所以大庆剑桥在这种全方位的培养上，还是小有成绩的。
京领：您觉得您现在的教学团队目前遇到的最大的问题是什么？您觉得您需要获得什么样的支持去解决这些问题呢？
乔晓宇校长：我最担心的是团队获得成绩后便安于现状。一个团队是需要不断进取的。老师们的知识是需要不断提高，不断丰富的，不可一味重复之前的教学方式。无论是年轻老师，还是年长有经验的老师，要有意识不断提高教学水平。清晰教学理念。开学伊始，我们展开一周的研讨。通过分析，分享和讨论来提高不同方面的弱项。
同时我们很关注如何让我们的教师队伍更加稳定。其实相对其他国际学校我们已经很稳定了，因为大部分老师都已经签了长期合同。都已经在这里工作了至少三年以上。从我们建校开始，有外教就一直与我们打拼至今，我很感谢，也很珍惜。
大庆地域比较偏远，我原来认为在大庆我们做得很好，就不愁生源。我们教学团队不但要把自己做好，怎么样能让更多的人知道我们优秀也很重要。这样剑桥中心才能继续发展，这个是我们目前的一个最大的挑战。怎么样让更多有志向出国的孩子知道，在大庆有这么一个机会可以帮助他实现梦想。甚至有些人认为大庆剑桥的成绩太好了，too good to be true. 让人难以相信。如何分享给更多的人，有这么一个出色的国际教育团队在大庆，我觉得是很有挑战的一件事情。
京领：您有没有考虑过将学校目前在大庆的一个优势辐射至全国甚至全世界？
乔晓宇校长：学校要发展，我们一直在探索。我们有能力成功组建很稳定的、有共识，很出色国际教育团队，我很为之骄傲。如果有合适的机会，我也很高兴把我们这种办学模式和办学理念扩展到更多地方，让更多的学生受益。这也是我的一个心愿。
京领：您认为校长领导力的核心是什么呢？
乔晓宇校长：我觉得校长一方面要从精神和理念层次上引领。设立全体共识的学校教育理念和价值观，清晰学校发展的目标和要素。校长还必须是团队的榜样。更是学校家庭文化的吸金石，把大家紧紧团结一起。一个学校的校长应是多角色，既是船长，也是大船的拉纤人，有时还要是大船的铁锚。开起来稳稳的，搁浅要亲自拉纤，抛锚暂停，大船也会稳稳不动。
作为校长一定要一视同仁，关心团队的每一个成员。倡导职业敬业，互相尊重。一旦缺乏尊重，必会产生很多矛盾。不能把工作上的意见带到个人生活中。在实际工作中，校长又是一个标杆，引领大家。也是一个盾牌，为大家遮风挡雨。真正有困难的时候，校长又是冲到最前面的人。
京领：您觉得您担任校长以来遇到的最大困难是什么？您是怎么克服这些困难的？
乔晓宇校长：我最开始没有准备做校长，因为我是作为学校创始人之一来到大庆的。刚开始我请过2个在英国做过副校长和校长的人来大庆剑桥做校长，他们是非常好的人。至今我也非常尊重他们。英国校长非常认真，有计划有条理，我在英国也是这样工作的。但是对于一个在中国新建的学校，真是计划不如变化快，若一切都按部就班，缺乏灵活，学校是很难发展。英国校长从英国直落中国不成功。只好自封给自己一个校长的名号，没想到，一干就这么多年。
我刚到中国时，可以说别人说话我都信，我说话别人都不信。这让我很受伤害。也是大庆剑桥的一个苦涩笑话。在国外生活很多年，养成了比较简单直接的习惯。后来到大庆以后体验到人们习惯于对事情质疑。你说什么别人好似相信，但其实都不信。那个时候对我打击极大。在我的生活和我的事业生涯里，我觉得我刚到大庆的时候应该是最惨烈的。这种不被信任的感觉是一个极大的伤害。我坚信社会是非常需要以诚相待，保持诚信的。我告诉我的学生，你可以什么都丢，但不可丢诚信。丢钱可以再挣，丢东西可以再买。但诚信一旦丢失，就很难找回。多年来，DQCIE一直秉承坚守诚信，坚持品质，我们赢得广大家长的信任，支持和帮助。
京领：您觉得创新型人才需要具备哪些要素呢？
乔晓宇校长：首先我们要给孩子打开思路。大部分中国孩子缺乏创新意识和批判性思维，这是东方孩子的一个普遍问题。他们习惯认为老师或者家长说的都是对的，容易缺乏自己的思考。全盘照搬老师所讲，跟着老师学，其实我们很期待老师有一天被学生赶超，我们社会才有进步。要创新就要有兴趣驱动，创新同时享有乐趣。没有兴趣孩子们就不会创新，如果孩子们恨不得完成任务就关上书本，没有动力，怎会思索创新。
在英国，我在通用电气公司作为女高级工程师从事产品设计，当然会面临很多挑战。同办公室都是男同事而且都是英国人，只有我一个是华人。自信才会享有乐趣。自信从哪来的？就是你的客观，你的刻苦。敢设想但不钻牛角尖，还要向别人学习，不断探索，不断涉猎知识，把自己变得很丰富，你的平台才不断提升。站在高的基础上开发，你就在创新。我在公司申请专利时，其实都很平常。所以创新听起来好像是一件很大的事。但当它溶于深入探索惯性时，你就在不断创新。没有创新，社会就不会发展。我们应培积极培养学生对创新的欲望和习惯。
京领：大庆一中剑桥国际中心设置了哪些培养创新型人才的一些课程、科研和活动？您是怎样去培养这些创新型人才？
乔晓宇校长：首先从学校认同的价值观有一条，就是要赋予设想和创新。我们提倡创新，鼓励创新，这是我们学校价值观当中重要的一部分。不断创新才能带来不断的发展。创新人才的培养是我们的责任。
从教学安排上，有兴趣俱乐部。比如我们有摄影俱乐部，学生喜欢照相，可以参加这个俱乐部。我们的学生里面有摄影作品在美国竞赛里面获奖的。虽然没有专门设置这类课程，但是学生们有充分的机会去发展自己的这些兴趣爱好，并勇于创新。我们设有不同的探索研究迷你项目，学生可以根据自己兴趣爱好的方向来探索，来自己做实验，去总结搜索信息，然后分析得出结论。我觉得这就是一个创新的模拟过程。
我们还有科学展。学生们展示才华都让人不禁感叹他们怎么那么聪明。比如我们学生有关环境的研究，都十分有深度和创造力。我每次参加的学生科学展示，我觉得我就像个小学生似的认真听学生讲解。你能看到学生的眼睛是亮的、是发光的，他们特起劲，因为校长在认真向他们学习，得到观众的关注，再看到校长和老师的那种赞赏就更热情高涨，他们会不停抓着你介绍他们的项目。我看到中国学生有充足创新的潜能，只要我们激发赋予他们的热情和提供给他们合适的创新平台。
为什么在国外有这么多的创新，我觉得是因为孩子们的思想从小就是放开的。我的两个孩子都是在英国教育长大，他们都很有个性和创造意识。老师也给他们很多的时间让他们自己去探索。所以创新首先要挖掘孩子的兴趣，保持孩子的兴趣并且去培养这些兴趣。有的时候他们可能今天想要做一个厨师，明天可能就要做一个律师了。我女儿就是这样的。现在他们是爱变来变去的年纪。但是你给他们一种就是无论如何，去寻找你真正热爱的，去从事你真正热爱的事业都是最棒的，他们探索的面就比较宽。我们不能给孩子少犯错的一种枷锁，而是应该多多鼓励他们。但是这种鼓励不是盲目的鼓励，太棒了，太好了。而是有细节点评的反馈。
京领：作为一个品牌，您在学校品牌的建设发展方面，有哪些经验想要分享？
乔晓宇校长：其实品牌建设这方面我是薄弱一点。我经常得到家长批评：乔博士你光低头拉车，不抬头看一看，要多做广告，这是家长在给我提意见。这方面我做的很不够。
我们有一个老师在接受电视台访谈时，与记者说：“大庆一中剑桥中心是一个良心学校”要是不听他这么说，我自己也意识不到。但我深信，我们一直是用心在做事做教育。我以前是工程师，做设计对应的是技术是产品，设计就要创新，就要技术过硬。但是教育对应的是人。从事国际教育以后，我更觉得老师是蜡烛，点燃了自己，照亮了别人。
从事国际教育后，我体会到中学生和大学生是不同的。因为青少年这个阶段是思想意识形成的一个关键时期，有很多特殊的问题，那么这里头需要老师的更多的爱心，耐心和真心，而且要有很多时间的付出。所以做教育产业，教育一定为先，如果你要是变成了产业教育，是不长久的。
我们在任何场合探讨教学任务的时候，我们都坚持一定教育优先。要保证教学水准。每一个教育工作者一定也要有同样的教育情怀。可以这么说，在学校招聘过程中，无论是助教、老师还是高级管理，我都要一一亲自面试。其实这个是一个相当巨大的工作量，但是我还是要亲自审查，不单单审查教学能力，我还要去考察他的人品，他对教育的一种认可，目前为止我们能有这么好的团队，很大一部分原因也是严格把关。
京领：您觉得当前国际教育它的发展趋势是什么？你有什么样的判断呢？
乔晓宇校长：从目前来看，大家会对国际教育有一种比较受挫的感觉。但是我觉得长期来看，国际教育还会是会生机勃勃。我在英国是可以看到凤凰卫视播的中国新闻，这句话真的让我觉得特别的真诚。别看中国现在可能有一些外面的障碍，我觉得都是暂时的。中国一定要开放，绝对不能闭关锁国。
那么中国要想走向世界，我们需要人才来通晓世界规则，有能力参与世界活动，参与国际竞争。国际人才什么时候都是不可或缺的。有人说我在国内学好英语就行，实际上是不一样的。走出去看一看，接受国外的优质教育，学习别的国家民族的优点长处，保持自己的中国心，这样才能师夷长技以制夷。目前国际教育行业确实面对很大的困难，但我相信中国不会停止开放，只要中国继续对外开放，国际学校是必然存在的。我们需要不断地培养具有中国情怀合格的国际化人才。
京领：您是如何看到一些现代的科技发展，比如说一些人工智能对国际学校未来发展方向的影响？
乔晓宇校长：当今科技发展可谓日新月异，对教育的发展模式影响很大。以前都是线下教育，学生都是在教室里，但是现在我们也有素质教育和线上教育。课堂无处不在。我们也会希望学生用计算机涉猎一些技术性的知识学习，开阔孩子的眼界。AI技术给人类带来无限的遐想空间和创造空间。中国孩子应该更加努力。享受这些数字化资源和支持。不论是国际教育也好，中国的传统教育也好，我们一定要打开这个视野，把世界上最优秀的教育资源，数字化教学方式，Stem 等尽早引进来，让孩子们眼界开阔。这样他们今后的竞争力就会更强。
京领：您觉得未来的国际学校想要有更好的发展，需要注重哪一点？
乔晓宇校长：首先我觉得你要让更多人理解你的教育理念，并且不断升华你的故事。不是说我们今天设定了，然后它就不变了，我们要不断充实这个故事。我们一直在强调全人教育，就是说你的教育要适应这个社会，而且你的教育结果是能培养出一批被社会认可的优秀人才。我觉得这样这个学校就有活路了，因为你培养出来的人是这个社会需要的。
中国家庭一家一般只有一个孩子，所以一定要让孩子们有服务于社会，反馈于社会的意识。而不是说我自己挣多少钱，发多大财，当多大官。学生的价值观一定要体现在对社会奉献、贡献了多少，我改变了什么。当这个价值观能影响我们的同学的时候，我觉得他们无论在哪，都会积极为社会做贡献，那么你的教育就是成功的。当你的教育输出了一批人才回馈社会，你的教育就相当于回馈了社会。我们虽然身处在大庆，但是我们站在的平台是国际平台，视野是全球的，希望通过我们做点小事，将来会驱动更多的精英学子们为社会做更大的贡献。那我就蛮开心了。