老师用图画 藏头诗和方程式写期末评语 却遭家长质疑 有必要吗

大概没有家长不关心孩子的期末评语。在这份评语上，老师基本上都会高度概括总结学生一学期来的具体表现，有表扬当然也会委婉地指出需要改进的地方。

仔细看完各科老师的评语，基本上对学生这一学期的学习也会有一个比较明确的认识，对假期孩子的学习安排也有相当大的帮助。

这份评语极其重要，不是每位家长都有时间和老师随时交流，也不是每位家长都会在家长会后和老师单独沟通，期末评语是家长了解学生学习状况的一个重要手段。

最近一段时间，网上爆出一些老师别出心裁的期末评语。老师们各种炫技，有的老师除了评语外，还给每位学生画了一幅画，这个确实要点赞。老师也是确实用心了。

也有的评语方式虽然新颖，老师花的心思也更多，但其效果却实在是差强人意。比如，某位老师用藏头诗来给学生写评语。

这个难度非常大，不但需要老师有很强的文学功底，还要把需要的文字放在诗句的第一个字，班级里所有的学生得到的诗句都不相同，老师在背后耗费的心思可想而知。

但这个评语却没有达到正常的期末评语应该起到的作用。通常的诗句字头只有4个字，学生的名字用掉两个字，剩下的两个字无论如何也无法概括学生一学期的学习情况。

只能是用类似“真好”，“加油”这里的万金油词语来代替评语，某种意义上来说，这份评语已经失去了评语的功能，变成了老师炫技的场所。

不能否认老师非常用心，也花费了大量的时间。但就事论事，客观上确实没有起到期末评语应该起到的作用。

即使是老师水平足够高，诗句中隐含了对学生这学期的点评，也不是所有的家长都有足够的文化修养，可以看出老师话里话外的意思。

更有些老师，用化学方程式来写评语，这个就更难让家长接受了。虽然老师也是用心良苦，花费了心思。

但所写的评语更像是对化学方程式的解析，并没有高度概括总结出学生这一学期的表现，也无法对优缺点做比较准确的点评，对于未来的努力更是难以沾边。

这种评语多少有点博眼球的意思，其本身的意义基本上已经完全失去。新颖确实新颖，但无论是对学生还是对家长，都没有太多的参考价值。

期末评语，本应是学生一学期学习情况的高度总结。其至少包括三个部分，学生一学期的大致表现；学生的优点和不足的地方；今后努力的方向。

上面几种方式的评语，给学生画一幅画的评语是影响最小的，但绝对不是没有影响。这多多少少要增加老师的工作量，势必评语本身的含金量要下降。

至于其他两种，无论是藏头诗的方式还是化学方程式的方式，本质上已经变成了老师炫技，其评语的作用不说荡然无存，至少也是大打折扣。

教师教学创新，是一件好事。但创新是一种提升，或者说是对过去不合理的东西的一种更新。但对于有的东西，并不能以创新的名义来予以抛弃。

期末评语显然就是这样一种不能被替代，更不能被抛弃的东西。老师们与其花费大量心思，在方式上别出心裁，还不如在文字上多下功夫，用更准确的语言，对学生这一学期的学习状态和存在的问题做一个详细的描述。

这无论是对学生还是对家长来说，其效果和功用都比一首诗词，一个化学方程式要靠谱得多，也有效得多。