孩子放学后 家长做好“3问”和“3不问” 这么做对孩子有帮助

孩子上学了，家长看不到孩子在学校里发生的一切，所以孩子放学后，家长特别好奇地想问问题，一个个问题接踵而来，如果遇到爱说话的孩子还好，他很愿意回答，但孩子不想说，家长反复的问，会让孩子出现厌烦情绪。

也有的家长平常上班比较忙，下班比较累，没有精力管孩子，看着孩子一切安好便安心了，这么做也不对，学会和孩子沟通，并且在放学后沟通对孩子更有帮助。

孩子放学后，和孩子正确沟通，可以引导孩子独立思考。因为家长提出问题后，孩子可以回忆学校里发生的事情，这个过程就是在思考，所以对孩子独立思考有帮助。

孩子放学后，和孩子正确沟通，可以培养孩子的反思习惯。当家长在提问题的时候，孩子大脑中会浮现出学校里发生的各种事情，那么也会将自己有所疑问的事情说出来，这样的话，家长可以帮助孩子分析，从而培养孩子的反思习惯。

和孩子沟通有好处，所以孩子放学后，家长一定要抽出一点时间和孩子交流，再忙都要这么做！

那么家长们到底要怎么做，才能了解到一些孩子在校的情况呢？其实懂得正确的沟通方式很重要，该说什么，不该说什么，要明白。

孩子放学后，家长做好“3问”和“3不问”，这么做对孩子有帮助！

先说说“3不问”

一、中午的饭菜好吃吗？吃饱了吗？

这个问题看似关心孩子，实际上对孩子一点帮助也没有，如果孩子说不好吃，没吃饱，家长只会呵斥孩子下次好好吃，或者同情一下孩子，还能做什么呢？

再加上孩子既然上学了，有了自理能力，没吃饱会主动报告老师，不会让自己挨饿。不过太小的小班孩子除外，一般都会吃不饱，因为他们刚入园比较焦虑，不会好好吃饭，因此吃不饱。

而且每天问这个问题，孩子会反感，有的家长还不好好说话，更让孩子受不了，从而出现焦虑，排斥去上学。

二、今天有没有同学欺负你？

这是很多家长常常会问的问题，生怕孩子受欺负不告诉家长，看着这么问没有问题，其实这么问并不好，孩子总像一个受害者，久而久之，孩子会习惯性地向家长诉苦，没有解决事情的能力，真的成为被欺负的对象。而且孩子可能还不能正确理解欺负这个词，比如有时候孩子和同学闹别扭了，正好家长这么一问，孩子会觉得自己受到了欺负。

三、今天乖乖听老师的话了吗？

许多父母很喜欢对孩子说听话，虽然孩子乖巧确实很好，但每件事都听老师的也未必好，经常这样孩子会变得没有主见，没有独立思考的能力。而且老师说的话不一定都是对的，万一因为服从老师，孩子受到伤害就不好了，所以一味地强调孩子不是听老师话没有好处。

这3个问题不能问，那么该怎么问呢？其实家长可以这么问可能会更好！

再说说“3问”

1、有没有需要我帮忙的事情？

这么问，可以试探孩子的想法，也能增加孩子和家长之前的亲子关系，孩子感受到了家长的关心，如果真有心事，孩子会主动说出来，而不是藏在心里。若是受委屈了，家长可以多了解一些，帮忙解决或者开导，若是遇到难题了，家长可以和孩子一起分析问题的答案，让孩子慢慢学会如何解决问题。

2、老师教了什么，可以教教妈妈/爸爸吗？

孩子太小的话，回家后很容易忘记学校里发生的事情，如果太直接去问，“告诉妈妈老师教了什么，有没有唱歌或者跳舞？”孩子很有可能回答不知道，而换个说法，老师教了什么？可以教教妈妈吗？孩子会把自己当成小老师，很认真地回忆并传达出来一些信息。这么做不仅可以锻炼孩子的语言表达能力，还能增强孩子的自信心，更喜欢学习。

说到这里想到我家孩子，我给她在学校报了舞蹈班，回家后我对孩子说可不可以跳给妈妈看，孩子只说忘记了太难了，后来我换了一种问法：妈妈不会跳舞，你能教教妈妈怎么跳吗？我也好想学老师教的舞蹈。说完后，孩子开始慢慢回忆，做出了舞蹈手势，还像一个小老师一样教我，我又对孩子说：下次老师教舞蹈认真记住哦，回家了再给妈妈教。孩子听后连连点头。

3、今天有有趣的事情发生吗？

其实问这个问题的目的是，了解孩子在校发生的情况，如果孩子和其他孩子发生矛盾了，孩子说着有趣的事时，会一并将这个矛盾说给家人听，比直接问有没有被欺负要好得多。家长可以试试。