高中政治《人的价值》这一课这样来讲 学生和家长都说涨知识了！

一、新课导入

【案例导入，引发思考】展示案例。老师最近阅读了一个关于教师为保护学生被砸伤的新闻，作为同行业者，我非常感动，大家可能也在网络上阅读过或者听家长说起过，那现在我们一起来回顾一下这则感人的新闻，大家在阅读的时候思考一下苏老师为何会做出这样的选择？这种选择正确吗？我们一会请同学来回答一下。

学生回答后，教师进行点评和总结：人的本能都是趋利避害，但苏老师在危险面前是把保护学生放在了第一位，这体现了她崇高的全心全意为学生服务的价值观念，实现了自己的人生价值，人民日报的报道也体现了社会对她的行为的高度认可，那究竟什么是人的价值呢，如何来评价人的价值呢？这节课我们就来学习一下人的价值的知识。

二、新课讲授

环节一：价值的含义

【生活实例分析，以小见大】通过引导学生对日常生活中各种事物的价值进行判断和回答，使学生对事物的价值有一个初步的了解。

【引导解惑】请学生思考是不是任何事物都有价值 ？通过钻石的例子来为学生解答疑惑，当钻石深藏于地下时，没有和人发生联系，此时不具有价值。后来，人们发现钻石各种对人有用的功能，此时具有价值。

【总结归纳】通过归纳前面提到的各种具体价值，引导学生总结其共同特点，并对学生进行提问和点评。引导学生对价值的含义进行定义，提问后进行点评总结。

环节二：人的价值的含义

【案例剖析，价值引领】展示感动中国2018年度人物杜富国事迹，并请学生思考，杜富国的人生价值体现在哪里？学生回答后教师进行点评和总结。

【小组讨论，合作探究】请学生以小组为单位，结合钻石与杜富国的事例进行对比，分析人的价值和物的价值的不同，讨论后请小组代表发言。教师点评并总结。

【总结归纳】人是价值的创造者，人又是价值的享受者。人的价值在于创造价值，在于对社会的责任和贡献。

环节三：对人的价值的评价

【名言剖析，启迪思想】通过习近平和雷锋的名言引发学生思考，并对学生提问怎么评价人的价值呢？教师点评并总结。对一个人的价值的评价主要是看他的贡献。

三、总结升华

【课堂小结】通过框架图来回顾本节课知识，从价值的含义推导出人的价值的含义，再推导出对人的价值的评价，使得学生形成一个系统的知识结构。

【主题升华】通过高中生开展志愿服务的事例，引导学生努力学习，在日常生活中从点滴小事做起，践行社会主义核心价值观，积极为社会做贡献，实现人生价值。

四、课后作业

请学生课下搜集感动中国2019年度人物事迹，从中选择最令自己感动的人物或团体，将其事迹进行简要整理，并通过预习《价值观的导向作用》来分析其人生价值是如何实现的，具有何种价值观，自己应该怎样向他学习。下节课请同学上台与大家分享交流自己的心得体会。