我们都冤枉葛军了 变态高考数学题不是他出的 这说明了什么

自从2019年高考数学结束后，关于数学题难出新高度的怨气就满天飞，人们都纷纷猜测是不是葛军那大爷又出来“作妖”了，今天葛军大神面对这全国卷这么大的“锅”，终于坐不住，发头条澄清此事，明确今年的全国卷并不是自己出的题，葛大爷说得很明白，主要表达了三个意思：

1、今年的高考数学卷，自己没有参与出题，自己只参与过2004、2007、208、2010年江苏高考数学卷的命题工作。其他高考卷一律没有参与过，不要让我背锅了。

2、考生拿到高考数学卷，发现和自己平时所做的题套路不同，而造成思路阻塞，因此而产生抱怨，可以理解，但每次让我“背锅”，我也是一个“受害者”，希望大家以后不要把焦点关注到出题人身上。

3、每一年的高考数学题难度并没有增加，反而可能越来越容易，高考命题是个系统工作，由一个团队完成，不是个人行为可以决定的，也不能让超纲难度的题出现。

葛大爷的一席话，迅速引来观众的围观，大家纷纷调侃，有抱怨当年碰到葛军出题，自己的数学考分低的，有笑谈葛军不要觉得委屈，能每到高考数学题难之时，就被考生们拉出来“吊打”一次，也恰恰证明了自己的水平，也有支持葛军，支持高考题难，增加区分度的，还有祈祷当自己的孩子高考那年，葛大爷千万别出山的……

小徐老师觉得，葛大爷的此次澄清毫无意义，大家会认为不是葛军本人出题，也是葛大爷附体出题，反正就是这样一批葛军式的人物难坏了考生。哈哈……

说归说，笑归笑，小徐老师认为，葛军有一句话最能说明问题，那就是：高考命题由一个团队完成，既不可能由一个人决定考题的难易程度，也不可能让超纲的考题出现。

这句话的意义在于：

一、今年的高考题并不难，难度也没有超纲，只是题目形式有变化。说明学生的数学学得太死，不够活学活用，而今年的数学题的出题方向是一个导向，那就是高考题越来越注重综合运用能力，减少靠刷题，打破靠提高熟练程度就能做对题的教学方式。

其实，高考命题方向，教育部多年来一直要求减少死记硬背的内容，推动学生关键能力和核心素养在教学和考试中的落地落实。原文件如下图所示：

二、多年来，我们靠大量刷题，靠总结出题套路，提高的只是学生观对不同题型的知识迁移和熟练程度，并没有提高考生用所知识去思考、解决问题的能力，这是有悖我们人才选拔的标准的。

三、靠大量刷题，总结解题套路，而不是提高活学活用的能力的教学方式，也无形中让学生的学习负担加大，让学习兴趣丧失。其弊端已经到了不能不改的时刻。

四、反观今年的高考数学题，正是教育部命题方向的良好体现 ，有望引导中学教育走出题海战术，培养学生的数学思维，引导学生利用数学思维，不断提高逻辑推理能力、空间建构想象能力、数学运算能力等，并用数学知识去解决生活中的问题，为我们科技发展培养基础性人才。这是利国利民的大好事。

总之，虽然今年的全国I卷高考数学题不是葛军出的，我们也相信不是他出的，但是正如葛军所说，高考命题不是个人行为，是一个团队根据数学教学大纲，根据命题方向研究出来的题型，相信今年的题型变化出现在全国卷，并不是出题人的心血来潮，而是释放出高考命题内容方向的一个重要讯息。