七年级语文《春》教学反思 考试摧毁阅读名著的热情？功利心作祟
提到朱自清的《春》，大家立马就会轻吟“盼望着，盼望着……”文学大家以及他们经典的作品着实影响了一代又一代的年轻人。
今天，我又一次地走上了讲台，带领学生细细品味《春》的魅力。然教学之余，脑海中突然涌现出一个问题：《春》到底带给我们什么？朱自清又想通过《春》告诉我们什么？
历代文人墨客最喜欢的莫过于观察、感悟
自然的魅力，从而抒发自己的情感了。而对于春天的喜爱和赞美之情，算是最易表达的了。此时你脑海中一定能浮现出“春日寻芳泗水滨，无边光景一时新”，再或者“随风潜入夜，润物细无声”之类的诗句。每首诗词都融情于景、每篇文章情景交融，读后心情舒畅起来，忍不住嘴角上扬。
1927年的中国，狼烟弥漫华夏，年轻的朱自清无法安放的“拳拳之心”急需要找到一个清净之地来安放。外界的烦扰使得朱自清开始以“独善其身”的方式在幽闭的书房中，开始了日复一日的生活。
6年后的1933年，欧洲游学归来，喜得佳人陈竹隐女士的青睐，二人喜结连理。不久儿子出生，喜事不断。《春》一文于家事层面对朱自清来说是美好生活起点的写照，于国事层面来说是自由美好生活的向往。
《春》能带给我们什么？无外乎是洗涤心灵世界，尽可能的精华那被世俗污染的内心。升学的压力让众多的学生和家长紧盯每次的周测、月考，以及各种模考。如以此为学习的终极目标，那么学习《春》则只得皮毛即可。无外乎是理清文章结构、写作技法，具体来说就是各种修辞手法的巧妙运用，写景的角度组合运用这类。而我却总认为这是狭隘的语文观，于学生长远的发展实属无益。
《春》能带给我们什么？无外乎是擦亮双眼，观察感受这美好的自然，增添生活的趣味。朱自清的观察能力是超强的，“花下成千成百的蜜蜂”、“大小的蝴蝶”、“杂样儿，有名字，没名字”短短几字，花下热闹纷繁的场景跃然纸上。然每日身份为学生的只读教科书，身份为家长的只盯分数，身份为百姓的为钱至尊。“累”成了社会各阶层人们共同的话题，却何曾想到美好的生活就在我们赏花观景之际。
《春》能带给我们什么？无外乎是……
语枯词穷之际，心中波澜实在无法平复，只是希望忙绿之中能留些许时间，摸着胸口自问，我需要的是什么？昨日老友小聚听闻他同窗趣事，大学期间专心于英语，六级顺利到手，而其余挂科无数，但今日却在英语教学中颇有名气，老友言语间对此同窗羡慕之心屡屡流露。
古语有云：有心栽花花不开、无心插柳柳成荫。此言差矣？此言有理？
每有谈及大师级的大部著作枯燥无味，总有声声应和声、无奈声，然大师就是大师，名著终究永流传！