崇洋媚外的课本 究竟是想培养什么？

不知道大家有没有注意过小学课本里的一些文章，正面故事的主人公往往是外国小孩，负面故事的主人公基本全是中国小孩。在遭到一些家长和教育工作者质疑后，人民教育出版社表示，人教版小学语文教材涉及外国内容的只占15%，教材中选取了大量歌颂祖国优秀人物的文章。实际上贬中崇洋的文章高达几十篇。

外国孩子十分优秀，中国孩子却常为自己的行为脸红；少年爱迪生救过妈妈？从外国人的名字里认汉字？一些课文出自外国，因为主角干了坏事，名字也被中化；而有些课文本是描写中国人的传统美德，名字就被西化。这是什么道理？

大家都学过矛与盾的故事吧，明明是出自中国《韩非子》的经典故事，在小学课本里面却被人改成了英国智慧，配图也是英国人，目的为何，大家细品。

教材西化问题，不仅需要对文章进行更换，还要问责编写教材的人，彻底更换编写教材的思想者。

温立三，中国当代文学研究会语文教学专业委员会副秘书长，主编过多套中学语文教材，发表语文教育论文百余篇，出版学术著作《语文课程的当代视野》，参与小学语文课本的编写。就是这样一个人，却是十分极端的西化分子——他在微博中骂中华民族是一个毫无希望、野蛮落后的垃圾民族，汉族是目前世界上最肮脏、素质最低、人品最恶劣的民族；一想到美国就感觉中华民族真的不配在这个地球上存在，西方文明改变了中国我们却不知感恩，侵略和殖民者是文明的播种者；日本不必为侵略道歉，而应该傲视中华民族；批评美国的都是脑残。

那些年轻的恨国蛆是怎么来的，就是这么来的，因为这些掌握重要职位的人思想的传播。

不要觉得小学生不会想那么多，这种现象反应了很严重的问题：一国的知识分子沿着欺压本国的帝国主义、种族主义指点的方向、提供的口径，毫不留情地诅咒本国、咒骂同胞，为帝国主义奴役自己的祖国和同胞呕心沥血，无所不用其极。与此同时，全身心地投入讴歌、赞美欺压本国的帝国主义、种族主义的伟大事业，恨不能绝了自己的种，以维护帝国主义、种族主义的文明繁荣。这帮人巴不得党马上垮台，巴不得国马上四分五裂，人民群众民不聊生，这帮人才会高兴。

同样的话，送给各种平台上的公知们，包括疫情期间跪舔外国抹黑同胞抗疫成果的那群狗东西，典型的就是作家方方。不要被这些假装为人民发声的人煽动，你永远不知道他们赚的是谁的钱，方方的书可是光速被老外翻译成外文出版了，没准儿又是一个诺贝尔奖。