嗨 老师 我喜欢你!
我是一名英语老师 ,十几年的教学生涯,说长不长,说短不短,但对于教师这份职业也有一点自己的心得体会。
不论在工作中还是日常生活里,作为教师,总会思考几个问题:我该怎样和孩子更好的相处?孩子到底需要什么样的老师?究竟如何才能得到学生的喜爱?
这么多年来,我也摸索出了一些方法和技巧。
一、赋予孩子独有的爱的昵称
每个孩子都是不同的个体,会有不同的特质,我会根据孩子们的特质,赋予孩子独有的爱的昵称。
我有一个学生,做题总是因粗心出错,我会叫她"小虎子",提醒她做题不要马虎,一个男孩子酷酷的,我叫他"小帅",等等,孩子们打心眼儿里喜欢,认为这是老师给自己的专属称呼,甚至把自己的qq和微信名改为老师给起的"昵称"。
一个用心赋予的,合适的昵称是连接师生亲密关系的桥梁。
二、全力以赴,减轻孩子作业负担
虽然减负这个词儿一直在提倡,但是孩子的最大负担是什么?毫无疑问是作业!减负就要想办法减少孩子作业负担,但同时要保证学习效果。
45分钟的课堂,有讲有练,我通常会把对应本节课知识点的作业习题拿来进行课堂操练,剩余部分布置作业
改变作业形式,以学生独自完成调整为师生共同完成,我采取的做法是每天晚9点钉钉直播15-20分钟共同处理作业
三、挤出时间,和孩子们私下有约
利用假期或周末,在征得家长同意,保证安全的情况下,和孩子们约一场电影,去一趟图书馆,打一场球赛……,当然活动的场地最好是封闭式的,避免孩子们走散而出现意外。
这种师生业余时间共同参与的活动特别能增加师生之间的粘合度,学生不喜欢你都难哦!
四、跟得上潮流,和孩子保持共同语言
网络时代,信息更新迭代快,孩子们喜欢的东西,我们可以不追捧,但是要了解,比如孩子们的网红用语“集美们”,再比如前阵子的流行说唱“淡黄的长裙,蓬松的头发”,如果每次孩子们和你说起你都不知所云,孩子会觉得老师跟不上时代,和老师没有共同语言,老师有“智商盆地”,无形中和你就有了代沟和隔阂,当然也不会太喜欢你。
五、偏爱式的批评和溺爱式的表扬
批评孩子不要上纲上线,当然严厉的态度还是要有的,以爱为名进行批评教育,既能让孩子认识到错误,又能让孩子感觉到你的“偏爱”,表扬就更可以对孩子“花式表白”了,既然是表扬干嘛还要那么含蓄呢?
无论是方法还是技巧,缺少了爱也就没有了意义,没有了温度。作为一名老师,尝试着打开心扉和孩子们相处,可以欣赏孩子们的可爱与纯真,也能包容孩子们的调皮和错误,用心关爱他们,感受到爱的孩子会对你说:嗨,老师,我喜欢你!