林建华：真正印在北大人灵魂中的 是鲁迅先生的一句话

2018-05-04 23:17 | 瞭望微信公号

——1977年入学北大，在未名湖畔学习、工作33载；

——2010年底起，历任重庆大学校长、浙江大学校长；

——3年前的2015年，重返燕园……

他，就是北大校长林建华。

北大建校120周年之际，《瞭望》新闻周刊记者走进北大校长朴素的办公室，独家专访林建华校长，畅谈这所120年学府的历史、现状和未来……

林建华

“当你戴上校徽，就会有一种很庄严的感觉”

记者：在您心中，“北大”二字意味着什么？

林建华：从学生到教师，再到校长，我对北大的认识逐步深化。在北大做学生时，我感到北大的学风和教学文化非常好。学生跟老师的关系非常密切，从老师身上学到了很多东西，不仅是知识，更多的是思想，包括怎么看问题、看社会。

成为北大老师后，发现学生和社会的变化都很大，得用新方式去教学生、做研究。

再后来我又从事学校管理工作，对北大的了解也就更深入了。

北大是一个很有意思的学校，它没有校训，也没有校歌。它所展现出来的博大，很难用一句话概括。爱国、进步、民主、科学是我们一直坚守的精神传统。但我认为，北大最根本的，真正印在北大人灵魂中的，是鲁迅先生的那句话：“北大是常为新的，改进的运动的先锋，要使中国向着好的，往上的道路走。”这是北大精神的核心。不论任何艰难困苦，北大都会努力探索。这种探索是有方向的，就是为了国家发展和人类进步。

做一个北大人，当你戴上校徽，就会有一种很庄严的感觉，这种感觉实际上来自于我们对国家、民族的责任。“守正创新”是近年来提出的一个基本理念，守正就是要坚守基本价值，按照教育规律办事，坚守为国家、为民族发展的精神追求；创新就是“常为新的”这种精神。

“必须走一条新的教育发展之路”

记者：改革开放以来，这种精神是如何体现的？

林建华：改革开放以来，北大一直努力改革教育体系、提升学术水平，特别是北大百年校庆后，国家出台了《面向21世纪教育振兴行动计划》，启动了“985工程”，北大全面推进改革，要为中国高等教育、中国人才培养发挥引领作用，这种责任感就是“常为新的”精神的体现。

上世纪90年代，大学里专业分得很细，但其实进入社会主义市场经济后，学生要适应未来变化的社会，必须走一条新的教育发展之路，教育必须把学生的基础拓展得更宽。

百年校庆后，北大确立了创建世界一流大学的基本战略，当时提了三句话的基本方针：以队伍建设为核心，以交叉学科为重点，以体制机制改革为动力。从2002年开始一直坚持这个方针。

学术研究要上去，队伍建设也要上去，这是北大当时面临的非常重要和紧迫的任务。所以北大在人事制度上进行了一系列改革，上世纪90年代开始实施岗位聘任制，2005年部分院系开始实施预聘制，2014年在全校全面实施预聘制，把最优秀的年轻人聚集到北大来。2016年启动老体系和新体系融合。制度上的变化，使北大的人才竞争力进一步增强，吸引更多更优秀的人。

记者：改革开放以来，北大在学科调整方面有何创新？

林建华：学校在学科调整方面，主要以加强交叉学科建设为抓手。一个比较成功的做法是，组建了十几个跨学科研究机构，建立新的机制，采用新的聘用、评价和薪酬体系。科研人员的背景也是跨学科的、以问题为导向的，如生物动态光学成像中心、北京国际数学研究中心等。

这样一批研究机构建立起来后，吸引了杰出的带头人和有潜力的年轻人，整个学术就发展起来了。

“教育是师生共同创造的旅程”

记者：北大提出“培养引领未来的人”，怎样才能让学生看到未来、引领未来？

林建华：大学是培养人的，我们的任务就是为他们未来的发展打好基础。教育要着眼未来、着眼发展，培养学生的创新意识，使他能够适应变化、引领未来。

以前的教育模式，注重知识传授，注重专业体系的完整性，这是一种比较静态的教育。当时知识创造与传播的方式跟今天也不一样。我读书时，外地科研人员要想查文献，得到北京来，到国家图书馆，因为那里资料最全。我们上化学课时没有教材，老师就自己刻蜡板印刷，每堂课给我们发3张纸的讲义。

今天情况完全不一样了，人们在网上可以获取任何知识。因此，大学教育也要发生变化。面向未来的教育应当是一种动态的教育，教育的过程应当是老师和学生共同创造的旅程。北大的培养方案应当更加灵活、更加多样化，比如开设“外国语言与外国历史”新专业，学欧洲历史首先还要学拉丁语、古希腊语；化学系与考古文博学院合作，建立了文物保护专业。这样的例子还有很多，希望将来能有更多。

每一种新的、多样化的培养方案，都是师生共同设计出来的。我觉得，将来北大的教育应该更加多样化，无论是一棵树的种子还是一棵草的种子，都要提供好的条件，让它去长。这就是因材施教。

“必须融入到国家的发展中”

记者：面向未来培养人，最重要的是什么？

林建华：最重要的，就是贯彻落实习近平总书记2014年到北大考察工作时讲到的“爱国、励志、求真、力行”8字要求。培育和践行社会主义核心价值观，重在青年学生。这也是很有挑战性的一件事情，因为价值观的养成，不单单受学校的影响，家庭、社会都是很重要的影响因素。学校所能做的主要是通过营造风气和文化，给学生的心灵留下一个烙印。例如，学校通过制度和文化建设，规范教师的言行，切实做到学为人师、行为世范，给学生树立一个榜样。

记者：面向未来，北大如何进一步扎根中国大地办大学？

林建华：2035年，国家要基本实现社会主义现代化，北大则要力争率先进入世界一流大学前列。但是北大凭什么能走到前头去？世界上的一流大学已有很好的发展基础，不会停下脚步等着我们。北大要想实现超越，关键得有正确的发展方向。习近平总书记提出“扎根中国大地办大学”，实际上为北大指出了发展的路径。

北大要想走得更好更快，就必须融入到国家的发展中。中国的快速发展提出了很多有意义的重大学术问题，比如说中美之间的关系、“一带一路”上的区域与国别研究等。这些问题亟待理论上的深刻解答。这还只是哲学社会科学方面的问题，自然科学技术方面的问题就更多了。如果北大能够回答这些问题，就能助力国家发展得更好更快。

“到了‘无我’境界时，视野才能够真正打开”

记者：如何解决中国问题，形成中国学派？

林建华：学术研究要更多从中国视角看世界、看世界的学术，将自己的学术研究与国家发展结合起来，建立中国视角的学术体系。比如说，大学应该深入研究“一带一路”沿线国家的历史、文化、国民，夯实研究基础才能提出对国家真正有价值的建议。所以经过两年的筹备，北大建立了区域与国别研究院，致力于“一带一路”沿线国家和地区的区域研究。

这是一种学术观念上的变化。过去，中国哲学社会科学研究对象主要是我们自己。当国家的力量比较弱小、影响力局限于地区的时候，我们只能这么做。但是今天我们的影响力已经遍布世界各地，学术就不应仅仅是研究自己，而是应该更多地往外看。

记者：是什么使您有勇气提出把北大建成一所“伟大的学校”？

林建华：并不是说只有北大才能建成伟大的学校，其实平凡的学校也可以很伟大。“伟大的学校”的意思，就是要在社会中找准定位，结合自身特点、把优势充分发挥出来，把自己做到最好。如果学校都能够各自发挥所长去追求和实现各自的“伟大”，中国教育的多样化就出来了。

记者：如果把北大比作一个人，120岁了，您觉得他现在处于一个什么样的阶段？

林建华：建校120周年，对北大来说，是一个重要转折。这120年，北大经历了风风雨雨，主要是学习别人的先进经验，无论是学术上还是管理上都是。将来我们还要继续学，因为发达国家学校的制度体系还是很有竞争力的，值得我们继续研究和借鉴。但是我们要更深入地结合中国的情况去思考自己的发展道路，找准中国的问题并努力去解决，也就是说要走出一条自己的路，这是很大的一个转折和变化。

记者：五四青年节快到了，您对当代青年有什么样的寄语？

林建华：现在的青年人能够更快地接触到更丰富的知识，他们获得知识的方式跟以前都不一样。我觉得，现在的年轻人特别是中国的年轻人要树立自信，关注社会，关注实际问题，注重实践，这对他们未来的成长非常重要。

另外，现在的一些年轻人相对来说比较自我。其实自我并没有多大关系，但是太“自我”的人是没有大出息的。所以我经常说，当人到了“无我”境界时，视野才能够真正打开。一个人是这样，一所学校也是这样。当诚心诚意地愿意为他人做嫁衣裳的时候，自己的事情才能真正做好。

（原标题《 瞭望专访｜林建华校长：120周年，对北大是一个重要转折》。编辑杨书挺）