“孩子没完成作业”老师发飙家长 妈妈一句话老师从批评到点赞
现代中年妇女有三怕：一怕老公出轨，二怕自己变老，三怕老师打电话。
李姐说，昨天她就应言了，老师虽然没打电话，却发朋友圈直接艾特她：“你家童童昨天数学作业没有完成，您关注孩子抄书本了吗？”
面对老师质问，李姐明白老师这是连孩子带家长一起批评了。但想到自己和孩子约定的“计划”，想了想这样回复了老师：“杨老师很抱歉，昨天我确实没有看孩子的抄书本，原因是我和孩子约定好了，他自己的作业自己完成，并检查好。孩子已经连续一周都做得很好，昨天是疏忽了，麻烦您帮我批评提醒他，因为您的话比我的话管用100倍，希望您能理解，谢谢。”
信息发出不到1分钟，很多家长纷纷点赞，“童童真棒，自己写作业自己检查，这个习惯确实要早早培养。”
“看来我家闺女也应该实行这个方法，每天作业都是盯着写完，再给检查好，到了高年级还这样可不行啊。”
“让孩子知道学习是自己的事情，很有必要，童童妈妈明智。”
一会孩子的数学老师也回复了：“好的，童童妈妈，我一会提醒他下，培养孩子自主学习能力很重要，我非常赞同，偶尔一次出差错也正常，要给孩子时间。”
是啊，如今保姆式的陪读的家长太多了，凡事都帮孩子安排好，表面上是为孩子好，实际是在害孩子。这样的孩子成绩再好也是“高分低能”，还有相当一部分孩子，一旦离开父母的“拐仗”便不会走路了！小学成绩一路高歌猛进，结果到了初高中，父母一撒后，成绩一落千丈的例子太多了。
北京四中有套特别著名的学习法理论是：自学是解决学习成绩问题唯一出路。
从低年级开始培养孩子的自我管理，正是为以后的自学能力做铺垫。
北京四中学习法中提到：被动学习是造成学生学习学习效率不高的原因。从初中开始要求每天自学占40%以上。
同时这个理论也得到了美国哈佛大学关于学习法的研究证实。
学渣＋自学能力＝学霸
谈到自学能力有多么强大！其实是强大到你想象不到！
朋友家小孩子小学四年级前都是中等生，英语算是学渣，孩子父母各种着急，外面培训班报着，妈妈为了孩子成绩，直接辞职照顾孩子，孩子每周的补课排得很满，很难约出来玩一次，即便这样成绩却也不尽人意。到了五年级，眼看面临小升初了，孩子父母每天特别焦虑，甚至失眠，孩子有次半夜起来看到妈妈睡不着，还在研究他的数学题，那一刻孩子突然顿悟了，学习应该是自己的事情，自己倒让父母如此操心，真是内疚！从那以后，孩子心态完全变了，去补习班不再是父母催着去，晚上写作业不再是父母再三督促，背英语单词再也不会和妈妈闹翻天了，周末同学约打球，再也不心痒痒的，而是专心在家学习，这样经过一年的努力，连老师都没想到，成绩高出重点初中10多分，直接晋级学霸行列！
鲁迅先生曾在《我们应该怎样做父母》中写道：“父母对于孩子，应该健全的产生，尽力的教育，完全的解放。”也就是说，过度的关注反而会束缚孩子，“解放”才能让孩子更早地自立自强，才是明智之举。
判断孩子是否拥有自学能力？
判断的标准有三点：
第一是以前的基础是否扎实，如果连以前的基础都不扎实，何来能力去自学后面的课程?第二是对新事物的兴趣，一般对新事物不感兴趣的孩子，不大可能自觉地进行超前学习，只有那些对新事物有强烈兴趣的人才具备强大的自学潜力。第三是对目标有强烈的追求欲望，这种孩子具备超前学习的强大精神动力，这种动力会转变为一种实际的物质力量，这是我亲身经历的切实体会。
没有自学能力的孩子，家长如何培养？
1从小事做起，培养自我管理能力
保护过度也是一种束缚，也限制了孩子的发展。
有些家长特别宠爱孩子，明明7-8岁了却总把孩子当“小孩子”，认为孩子这事干不好，那事也干不好，家长成了孩子的“助理”。
朋友家小孩8岁了，从没洗过自己的袜子，吃饭从没拿过一次筷碗，没帮父母扫过一次地。这类家长说的最多的一句话就是：“你把学习搞好就行了，其它事不用你管。”
TED演讲《正确的教育方式-避免过度呵护》中提到：
TED演讲《正确的教育方式-避免过度呵护》
古人言：一屋不扫，何以扫天下？
培养孩子的自主学习能力，不是一朝一夕的事，要循顺渐进，从一些小事做起：
比如帮父母做些力所能及的家务，扫地，擦桌子，拿碗筷等；比如自己的作业，自己记好，主动完成作业后，自己检查；比如看好明天课表，自己把相关课本收好，装书包；比如自己决定明天穿什么衣服，晚上提前准备好放在床头；为了更好地培养孩子的“自我管理”能力，要让孩子看到完成任务后去玩的希望。
2用自然后果惩罚孩子，加强孩子的责任感教育
要想让孩子知道自己的学习责任，父母不妨坦率地告诉他：在每一个家庭中，父母和孩子都有各自的责任。对于孩子来说，学习是自己的事情。也就是说，自己才是学习的主体，不应要求父母去承担本该属于自己的责任。当孩子具有高度的学习责任感时，他便会主动地去学习，并尽自己所能去搞好学习。
很多妈妈抱怨孩子丢三拉去，上学要么忘带书，要么忘带尺子，老母亲们像个保姆一样每天操碎了心。其实很多时候都是父母自找的，孩子忘带东西就应该用自然后果惩罚他们，比如忘记了书，课堂上就没有书，还会受到老师的批评，下次自然会自己记得。
用自然结果惩罚孩比打骂教育管用10000倍。
不帮不扶不教孩子的家长，多半都是具有大智慧的父母。
所谓不扶才是最好的“扶”。
3 不遗余力去引导孩子的求知欲吧，那是培养自主学习的“快速通道”
《少年说》节目中男孩向父母喊话：我不是学习的机器！
早上一育儿达人妈发妈聊天，谈到学习到底是苦是乐时，她诚恳地说：学海无涯苦作舟。为了再次体验当学生的感觉，她特意报了学习班，和孩子一起学习，在大量的习题考试时，的确是非常辛苦的。
另一个妈妈有次在家抱怨上班996太辛苦，她家儿子说，996算什么，你们大人至少周六日还能休息呢，我们周末还有补习班，比996还惨呢！
求学本身一定有辛苦的成分，我也从不向孩子传输100%的快乐教育思想。
那如何破解呢？其中最有效的方法就是引导孩子的求知欲，当他心中有渴望，才能熬住一切的黑暗、寂寞和沮丧。
亚里士多德在《形而上学》的开篇即说：“求知是人类的天性。”由于对未知事物的求知欲，好奇心，形成了一种由内而外自发形成的探索欲求，这才是学习。
在学校学习中，颇为普遍的是，孩子记住了很多知识要点，却不知所以然，更无法应用。在课堂上，孩子们一双双眼睛无精打采，茫然无比。无论家长怎么推、老师怎么拉，孩子就是原地不动。
其实，在家长老师“推”、“拉”过程中所表现出的焦虑和恐惧是导致孩子对学习丧失好奇心，想象力破灭的罪魁祸首。“我要学习我想了解的事物”变成了“要我学习你喜欢的东西”，我们渐渐地把孩子的学习欲求变成了义务。
近日一个网红学霸考砸后痛哭的表情包在网上疯传，试想自己的孩子如果能为自己学习的事如此着急，家长何愁没有好成绩呢？反之，家长急，老师急，全都是干着急。
所以把学习的责任还给孩子，从而唤醒孩子自我学习的意识胜过老师和家长一切推拉。
当然，对于自制力比较差的孩子，前期还需要父母的适当的干预，保证按“规矩”做事，推荐一个比较好用的方法——每日任务清单法。
比如每天要做的事情有很多，引导孩子选出重要的3---5件事情，写在一张纸上，作为“要事清单(To-do lis)”，每完成一项，划一个勾。
前期必须严格监督，说到做到，这是一个培养习惯的过程。如果开始不严格，可做可不做，最后再要严格管理，就比较困难。
有了这个“痛苦”经历之后，后面的管理就变得轻松了。时间长了，就养成了良好的习惯。
最后希望每一位家长都找到正确的方法来管理孩子的成绩，而不是自己累成狗后抱怨孩子为什么如此不争气！