青春期孩子早恋 不听话 怎么办？
现在越来越多的孩子叛逆不听话，做父母的不知道哪一句无心的话戳到他们痛处，登时情绪就跟滑滑梯一样，反手给家长留一个无情的房门。
然而，这扇门关紧了之后，父母根本不知道孩子是什么时候突然变得开始喜欢打扮，根本不知道在每个夜深人静的时候，隔着屏幕跟对面的人在卿卿我我、谈情说爱，等学校通知下来，才知道孩子成绩一落千丈！
着急的父母被班主任叫去办公室，看着桌子上陈列着已经揉皱的几个小纸团，什么喜欢你，宝贝，各种肉麻的字眼刺激着父母的神经，班主任还在旁边教训自己的孩子，父母只觉得要了自己的老命。
之前，有一个朋友做家教，做了很久，这个女孩子的成绩一直不见提高，眼看着自己要被解雇，朋友的好老师名头就要不保，他在教课的时候旁敲侧击，终于问出来缘由。
不久之前，女孩子喜欢上了比她高一届的一个学长，那个学长穿着很时髦，女孩子为了引起他的注意，特意去理发店烫了个内扣，还打了耳洞。
可是两人的楼层一上一下，女孩子为了去看他，每次下课就跑到这个学长的楼层来回走，还跟自己的闺蜜导演各种“偶遇”戏法，A计划不通执行B计划，上课写计划，下课执行计划，回家反馈计划，学习也不管不顾，所有的精力都花在了上面，成绩下滑得厉害。
后来，这个女孩子得知那位学长有女朋友之后，所有的行动才停止，取而代之的是厌食症与心理抑郁，朋友只好拜托彭老师去给这个女孩做心理辅导，连续六七次的辅导之后，她才逐渐从消极状态中转变过来，生活也逐渐步入正轨，成绩也恢复到了原来的水平。
这是我接到关于早恋的案例之一，自己的孩子谈恋爱、分手，家长一直被蒙在鼓里，也是常有的事，但是，如果早发现早解决，恐怕早恋也就不成问题，说了那么多，到底是什么原因导致孩子出现了早恋呢？彭老师在这里列出了四点，可供家长们参考一下。
第一，身体的成长发育与性的成熟
青春期孩子情感懵懂再正常不过，此时的男女生在身体上的不同与互补，会导致他们的互相吸引。不知道此时以为人父母的家长们，是否还能回忆起当时这个时候曾经经过你窗边的男孩子女孩子。
第二，缺少爱与关注
其实早恋的孩子里，有一部分人是单亲家庭或者父母关系恶劣，这些孩子长期生活在缺爱的环境里，对于爱的需求就更加渴望，而早恋无疑给他们带来的是一种情感补偿，他们从伴侣那里获得安全感、亲密感和温暖，来弥补自己内心的空缺。
上文提到的女孩子就生活在这种环境里，父母各自忙于工作，回家之后也是无休止的冷战，这对于渴望家庭温暖的孩子无疑是致命打击。
第三，叛逆和网瘾的相互作用
很多孩子的叛逆其实根源都在父母糟糕的关系，进而对生活中的一切产生叛逆情绪和行为。由于父母糟糕的关系，他们从虚拟的网络上寻找聊得来的网友，加
上异性的的吸引，“网恋”就慢慢地发展了起来，轻的只是网上聊，重的可能发展到线下见面，甚至逾越男女关系最后的界限，这种新闻网上也是屡见不鲜。
第四，社会引导与教育支持不足
青春期孩子无论是从心理还是生理上都还处于发展阶段，市面上恋爱的杂志周边也是良莠不齐，而学校和家庭的干预力度又缺失，致使不少学生把书里或者电视剧里的情节当作自己的爱情启蒙，看多了就效仿起来，早恋也就“猛虎下山”。
既然早恋发生的原因已经知道了，那到了家长最关注的点了，该怎么解决早恋问题呢？彭老师在这里有几点给家长们的建议。
第一，与孩子进行关于青春期心理健康话题的交流与沟通
在现实生活里，我们从网上听到的大多数是早恋危害学习，早恋的坏处怎么样，但是心理学上的“异性效应”解释男女搭配，干活不累，还能提高学习和工作的质量，激励双方奋发向上。
那么家长就可以利用沟通交流的机会告诉自己的孩子，出现对某个人好感的现象是正确的，不用回避，但是要将这种好感化作动力，共同学习与进步。
第二，告诉孩子与异性交往的原则
青春期的孩子对于异性的好奇过度很可能导致行为的逾越，这就要家长告诉他们交往的原则与规范。
其一，尽量公开进行，最好不要与某个异性同学单独交往过长时间；其二，扩大与异性交往的范围，尽量不要局限在自己熟悉的一个或两个人，通过认识更多的异性，吸取他们身上的优点，提升自己；其三，与异性交往要举止大方，不要畏畏缩缩，更不要动手动脚；其四，对于心里有好感的异性，要把握好心理距离，不要投入过多感情，更不要胡思乱想。
第三，对于已经早恋的学生，宽容对待，切忌羞辱
青春期学生更容易产生逆反心理，在得不到学校与家庭的支持下，两人更容易粘在一起，电影《谁的青春不迷茫》里那一对早恋的孩子就是现实生活里的那些孩子的缩影。
对于早恋的孩子，如果学校与家庭严厉打击，很可能对那些心理建设薄弱的孩子造成严重的打击，造成日后承认的“恐恋”“恐婚”，严重影响他们未来的生活。
所以，青春期孩子的问题不可怕，早恋也不可怕，可怕的是家长在遇到这些问题时不知采取怎么样的方法，或者是采取了完全错误的解决方式，导致问题走势变得更加严重！
彭老师接到因早恋而辍学、滋生家庭矛盾的案例也不在少数，为此，彭老师想在这里告诉各位家长：教育孩子如养苗，培养得宜，发芽滋长，培养不当，即不夭折，也难成材！