越吼孩子越不听话 聪明的父母都会选择这样做
昨天晚上和表姐一起通电话,说起孩子的教育她跟我说自己头都大了。
外甥2岁的时候,她就出去打工了,孩子一直跟着爷爷奶奶,现在孩子该上小学了,她就让孩子跟在自己身边。
可是孩子调皮捣蛋,不写作业,做事磨磨唧唧,一点都不好管,自己本身就是个急脾气,孩子不听话,她就忍不住要动手打孩子。
现在孩子已经6岁了,现在已经会犟嘴了,根本不听她的管教,我那个忙碌的表姐夫,忙的根本就没有时间管孩子,表姐夫现在自己伤心又焦心。
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从孩子有自己独立意识起,就是留守儿童,陪伴自己的就是爷爷和奶奶。爷爷奶奶就这一个孙子,溺爱孩子没有下线,在孩子的世界里以自己的意愿为主,一个从小没有被管教过的孩子,怎么会去孩子长辈的管教呢。
如今跟着自己的妈妈,感情上还没有形成依赖,突然被人管教,自然会产生心理上的不适继而反抗管教。
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孩子的叛逆期是家长最难管教的时刻,根据我国对青少年儿童的观察情况来看,我们把孩子的叛逆期,氛围以下几个阶段:
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当孩子6岁迎来的是一个独立意识飞速发展的时期,他们离开了幼儿园,开始了小学生活,在新的环境,新的学习内容,孩子慢慢觉得自己长大了。最重要的是,他的世界中心不再是爸爸妈妈,而是自己。这个阶段的孩子,叛逆的源头在于对父母设立的规则的不满。
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面对孩子的叛逆,家长一定要首先反思自己
别总是说孩子违拗、对抗、“拧”“犟驴”,自己的控制欲是否太强,对孩子的占有欲过旺,孩子不服从管教就要发脾气去吼孩子甚至动手打孩子。
自己的脾气是不是太犟,过于拧巴,家长是孩子的一面镜子,性格方面也是一脉相承,发现自己性格上的缺点才不能让孩子以后犯跟自己一样的错误。
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立规矩的边界感
要想孩子听话,一定要给孩子立规矩,给孩子立规矩这件事。我们必须明确几个点:
为什么要给孩子立这个规矩?它合理吗?孩子能够理解吗?孩子的情绪可以接受吗?我们要清晰地知道设立规矩的目的,而非把它作为个人的情绪发泄出口。
相应的,“调皮捣蛋就不能出去玩”、“不做作业就不能看电视”种种,它已经不是一种纯粹的规则,而是存在隐形的交易。
相应的,孩子的心中也会形成这样的错误认知:
没有什么相应的规则,只要讨好家长就会得到自己想要的。孩子不会发自内心去遵守设定好的规则,他们的行为更多地会去趋向自己的利益。这就违背了我们给孩子立规矩的初衷。
这个规矩是要跟孩子一起制定的,要让孩子自愿地去遵循这个规矩,而不是孩子被迫的去接收这个规矩。
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修复关系
孩子叛逆,一定是与父母出现了矛盾,这种矛盾是可以被修复的,首先要让孩子感受到父母的爱,建立信赖,这种关系的修复方式既不是放任不管也不是过分管教干预,而是通过平等的沟通,自己体量孩子,孩子也体量父母。
加强沟通
与孩子进行诚挚的交谈,了解孩子的思想状况,也让孩子体会到父母和教师的一片良苦用心,通过讲道理的方式及时解决问题。如果孩子从小不听管教,有了不良行为也未受到及时干预,问题会愈加严重,甚至导致违法犯罪。因此,要注意从小对孩子进行教育,既要解决违拗问题,又要帮助他们认识自己的错误。
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在孩子情绪平静时,父母要说清道理,使其养成讲道理的好习惯。
请大家记住:没有管不了的孩子,只有不会管的成人。“软硬兼施”、互谅互让,团结一致,是矫治违拗与对抗行为的策略。