印江：“三化共治”破解农村基层党组织主题教育推进难瓶颈——以龙津街道红光村党支部
在第二批主题教育中，印江自治县注重统筹推进，分层指导，把提升基层组织力作为全县农村党支部开展“不忘初心、牢记使命”主题教育的重要抓手，实现农村党员理论学习有收获，思想政治受洗礼，干事创业敢担当，为民服务解难题，清正廉洁作表率目标。
个性化学习破解学习难题。龙津街道红光村共有党员46名，流动党员5名，年老行动不便党员3名，党员结构层次各不相同，针对不同类型的党员采取不同的学习方式，做到有的放矢，因材施教。一是农村党员结对比学提认识。全村固定参会38名农村党员，采取党员“1+1”结对比学，谈认识、说体会、写心得。支部书记上感恩教育党课，让党员重温党的发展历程，攻坚队将升国旗、唱红歌、观国庆阅兵式和形势教育结合起来，激发党员爱国爱党热情，第一书记领学《党章》，开展党性教育，让党员在学习党员八大义务与权力中，自问“四个意识”强不强，村主任声通过文伟红、安永恩、张曙光等身边人身边事，开展先进典型学习教育。红光村党支部结成19对党员对子，通过6次形式不一的“套餐”式比学，提升了农村党员对开展主题教育目的和意义的认识。二是流动党员线上自学强素质。针对流动党员，建立党员学习微信群、专线直播间，将流动党员纳入线上学习，做到因地制宜“学”，由党支部对流动党员提出学习要求，及时上传有关学习资料，分享学习内容，开通支部活动日、专题党课线上视频语音同步，保证在外党员学习不落后。同时充分运用铜仁智慧党建云APP、学习强国APP平台，及时学习领悟各级会议和讲话精神，真正把学习时刻放在指尖，记在心中，增强了流动党员自学本领，提升了流动党员的党员意识和素质。目前，在微信群发送信息20条，开展视频语音同步直播5次。三是年老党员上门送学显初心。结合农村党员年纪大、行动不便的老党员不能集中参会学习的实际，党支部将《党章》《十九大报告》《习近平关于“不忘初心、牢记使命”论述摘编》《习近平新时代中国特色社会主义思想学习纲要》等书籍为老党员上门送学，并为他们宣讲主题教育目的和意义，让老党员感受党和组织的关心，时刻铭记自己的党员身份，紧紧跟党走、听党话、感党恩，乐于为村级事务奉献余热。在主题教育中，龙津街道党支部为3名年老党员上门送学9次。
共性化检视倒逼整改落实。以主题教育为契机，针对农村基层党组织弱化、党员意识淡化、服务能力退化等问题，红光村党支部点对点检视问题，实打实整改落实。一是围绕基层组织弱化检视问题抓整改。红光村党支部深入检视自身存在的问题，以提升支部组织力为重点，严肃党内组织生活，结合每月“支部活动日”，召开好“三会一课”，强化党务村委公开，把村级党务政务晒在阳光下，广泛接受人民群众监督，有效提升了党支部的组织力、凝聚力和战斗力。党支部检视出班子问题5个，已完成整改3个。二是围绕党员意识淡化检视问题抓整改。针对党员个人检视出来的问题，强化党员主动参与整改，主动认领问题，客观理性提出意见建议，积极参与村级事务，强化党员意识，认清党员身份，主动落实整改，发挥党员先锋模范作用，用行动诠释党员的义务和权利。党员个人检视出问题23个，已完成整改18个。三是围绕服务能力退化检视问题抓整改。党支部建立为民服务台账，倡导每名党员至少为群众办1件以上实事，帮助解决群众揪心事、烦心事，增强为民服务意识，在解决本村环境污染整治、征地拆迁等急难险重工作中，党员主动靠前做群众思想工作，脱贫攻坚中党员按照“1+N”结对帮扶贫困群众，构筑党群连心网，责任感和使命感不断增强，干事创业和使命担当精神显著提升。
差异化评价固化教育成效。开展差异化评价，强化党员比拼意识，进一步明晰党员身份，强化担当作为，提升服务能力，固化主题教育成效。一是支部点评明晰党员身份。通过在主题教育中党员学习表现、党员承诺、问题整改、为民办实事等情况，党支部组织开展点评，点出成效，点出差距，点出问题，鼓励先进党员，鞭策后进党员，强化党员比拼意识。通过支部点评，党员自我对照，自我革新，自我提高，时刻以党章党规严格要求自己，“我是党员”的荣誉感和使命感显著增强。二是党员互评强化担当作为。在主题教育中每月开展民主评议党员，党员之间开展互评，评主动学习意识强不强、党建云评分高不高、担当作为主不主动、支部分配任务是否完成，充分发挥党员评议作用，让党员知差距抓整改强落实。党员互评营造了全体农村党员你追我赶、争当先进的浓厚氛围。三是群众考评提升服务能力。时代是出卷人，党员干部是答卷人，群众是阅卷人，主题教育的成效最终要靠广大人民群众来评价，红光党支部通过发放调查问卷、群众问政问绩等方式开展考评，实现支部引领再强化，党员服务再优化，凝聚了党支部合力，增强了党员服务群众的本领，真正解决了农村党支部服务群众最后一公里问题。
通讯员 吴松 刘民强 邓波
编辑 蔡茜
编审 朱邪
印江：“三化共治”破解农村基层党组织主题教育推进难瓶颈——以龙津街道红光村党支部为例