一个普通的老师 教会了我们去爱更多的人

爱的传承，孙老师做到了。

他的伟大之处就在于，他无法更长久地去爱我们，但他教会我们如兄弟姐妹般彼此相亲相爱，教会我们去爱更多更多的人。

2012年得知孙老师病危后，在班干部的组织下大家以极快的速度联系到了全班同学，完成了捐款。很多同学惊讶于一个毕业将近十年的班级竟然仍有这样的凝聚力。

这其实也是因为大家平日里就保持着大面积的联系。我们那一班，很多同学上了重点名牌大学，在各自的领域里已各有建树，但只要回乡，一场简单的聚会是再自然不过的。

我的这些同学，很多人身上都被留存下来孙老师的特质，如质朴、率性、较真等。

有时候也会想，我自己哪里像孙老师呢？忽然记起有学生说过，老师我觉得您有一点和孙老师很像，你们都是在教语文的时候，很自然地把一些做人、做事的道理也融进去教给学生了。

这话是我工作前实习时的学生说的。2011年，也是在明德楼，孙老师是我的实习指导老师。孙老师对学生的爱，和着那年初春的阳光，留在了我的心间。

甚至在冥冥间引导着我最终接过恩师手里的教鞭，回到他生前学校的讲台。

而那之后才发现，物质上的清贫对我来说并不是最可怕的，最难的是精神上的困境。我的那些生活在大城市的同学，回乡见面或远程聊天时依然亲密自然无所不谈。

“都什么年代了，我们家乡的人还是这样陈旧落后的想法。”“我们去外面见那么多就是为了回来改变不合理的现状的。”“你真的就这样让自己的孩子在这种传统的压制人的学校里受教育了？”……

我总是温和一笑说，一个人要先适应所生存的环境，然后再同时着手去做该做的事情。如果说他们像斗士一样活着，那我活得像什么呢？

想起以前老师讲西方文艺理论时，常提到柏拉图的洞穴比喻：自小呆在地穴里的人把洞壁上的影子当世界。

当有人获释看到洞外真实广阔的世界，出于对同伴的怜悯和爱护，他会返回洞穴，劝他们也出去。但他的同伴会认为他在胡言乱语，并且会绑架甚至杀死他。

所以，这样的人，最终的结局往往是，丧失了去广阔世界的机会，也回归不到同伴中间。伟大如鲁迅先生，说愿意由自己肩住黑暗的闸门，把孩子们送到光明的地方去。

而平凡如我，愿意做那个终生吊在洞口的人，头顶够不着天空，脚下踩不到大地。但我的孩子们会在我的指引下走向更好的地方去。

微信普及后，很多人已不再怎么用qq。

而我能基本坚持两者同时用，可能也是因为那里有我之前带的学生的印记。其中很多我已不知道他们是谁，或者他们也已经不记得我。

这都不重要，重要的是看到他们现在的生活，让我能感知到一种生命青春生生不息的明媚美好。现在的任花，已经长成了一个越来越阳光、洋气的姑娘。

记得当初张柏隆原计划回老家结婚时见见这两孩子。我把这个消息告诉了加有我qq的任花，她开心了好多天，缠着我问了很多问题，比如他会长什么样子、是很严肃还是很爱笑呢等等。

遗憾的是，张柏隆因为时间太紧张，还是没有来得及见他们。任花一下变得很失落，原来她还很用心地准备了一份礼物。

那个至今也没有见到的人，成了心内珍藏惦记的一道温暖。至于相里正旭，我相信，他也一定在属于自己的大学里有了更成熟精彩的人生。

他不需要对我甚至不需要对资助他的人说什么，我只希望，他能做一个对世界、对他人心怀有爱的人，只因此生记得，曾有那么一个时候，真的很难……

一段友谊，两种成长，三代师生，我们日后生存的方式，暗藏着恩师当初留下的精神印记。

孙老师不是完美的，但他教会了我们做人应有的样子：永远质朴真诚，永远心无尘埃，永远满怀希望。我的学生，无论如我般平凡，还是如张柏隆般卓越，我都不会担心失望或沾沾自喜，每一个孩子，都是珍贵的种子，爱的传承，始终如一，让我们一起努力下去。