学校的研学游 到底游还是不游？

研学游，就是学校根据自身的区域特点，学科学习的需要，学生身心健康发展的需要，组织学生通过集体出行的方式走出校园，在与平常不同的生活中拓展视野，丰富知识。加深与大自然和文化的亲近感，增加集体的凝聚感和对社会公德的体验。古语说读：“万卷书，不如行万里路”，这是对古时“游学”的一种继承。

正方

学校说：我们要让孩子们走出去，多看看外面的世界，才能更好的书写自己的未来。

老师说：孩子们出去跑跑，感受到集体生活的快乐，提高集体荣誉感。

家长说：研学游给孩子提供自己解决事情的机会，让孩子得到锻炼，孩子也能获得成功的喜悦，提高自己的自信心。

反方

学校：每次研学游申报都很麻烦，还得做安全预案，在申报时还要画出研学线路，路上任何能出现危险的地方都要标注，并且要把防护措施写在预案里，一次一次跑上级主管部门，一条一条核对，时间没标注好，都要打回来重做，一次研学游报十几次没通过都是正常的，本来事关孩子，耐心做细很有必要，好不容易批示下来，几个主要领导的心就没放下过，这个必须等孩子们研学回来全部安全到家才能松下来，提心吊胆的研学游呀，所以能不进行还是不进行吧！

老师：自从要组织研学游，大会小会都在说安全意识，我们上课跟孩子说，下课在家长群还要说，真是三令五申，出门前半个小时还在班里跟孩子嘱咐一遍，路上一遍一遍点数，生怕落了哪个，一路上像老母鸡一样，比上一天课都累。

家长：孩子今年上五年级，去了六次一样的地方，每次事先发个安全责任书让签，说是自愿，一百多块钱其实也不多，可是那要去的地方，自己都带着孩子去过好多回，再去研学研个啥呀，诚心安排就得是去远一点有意义的地方，别老在家门口转，又怕担责任，不敢去远就别游了。

笔者的孩子就刚参加了研学游，去的三国遗址城，其实孩子以前也去过，但是集体活动也就去了，学校安排还算得宜，就是旅游公司导游这块有些不给力，都是临时聘请的在校大学生连三国遗址公园的路都没摸清楚，更别说这里的一些典故，从头至尾除了问可上厕所，啥也没说，其间做了三个拓展游戏是里面的工作人员带做的，没有说游戏的意义，要自个领悟，公园里牡丹盛开，品种颜色不一，也没人给讲述，反正美，小孩子自己有美的体验。孩子倒很兴奋，说只要休息就可以吃到各种零食，没有了妈妈的大喊，想怎么吃就怎么吃真开心！

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