大学生叫苦不迭：八门课七个组 分组学习利大于弊还是多此一举？

不知道你有没有被分组做过什么任务，但是你肯定听说过老师划分的学习小组，不少大学生都反映，自己的班级有8门课分了7个小组，剩下的那个是体育课。这种教学模式是老师为了帮助不同类型的同学提高学习成绩所想出的办法，而且在不少学校这一方法可以说很是见效。分组学习的时候老师会根据全班所有同学的状况做出最为恰当的分组，而且在分组之后通常会任命一位小组长，在小组长的带领下全组人一起朝着一个目标努力奋斗，通常这样也会带动整体的成绩。那么你知道为何会有这种神奇的提分效果吗？让我们一起来解开分组提分的奥秘。

【分组学习有利于取长补短】

一个整体当中往往分布着各有所长的个体，这些个体如果展露出自己的特长，并且在集体中找到合适的位置，那么这个集体就会在个体的共同努力之下逐渐变强。而老师在分组的时候就会考虑到组内各个同学的学科优势，希望这些学习小组的同学之间能够互相的取长补短，在帮助同学补习薄弱学科的同时学习对方的强势学科。这样一来二去的学习交流有助于同学之间不同思维方式和学习方式的碰撞和互通。当然也会增强各个学习团队之间的竞争意识，这样就能够在整个班级里调动起大家积极学习的状态，营造一种积极学习的氛围。于是久而久之也就不愁学霸班养不成了。

【分组学习有利于互相监督】

三分钟的热度想必是大家的通病，每次立好的目标计划，激动和兴奋的不行，结果刚做完计划就累得不行，只好明天再说，于是就是为不久之后的另行计划做好了准备。可是如果我们大家一起做计划，每个人完成一部分，就会容易得多。毕竟做计划的时候你总是定下的高目标已经成了习惯，之前是自己偷偷的放弃，现在夸下了海口可就不容易放弃了。再说你的步骤没有完成，大家也都没法完成计划，集体中的负罪感是每个人都极力避免的事情，这也是你的巨大动力之一。还有就是大家也可以在制定计划之后来互相组队监督，想想被别人抓着小辫子监督的感觉，估计大家都能积极地投入到自己的计划当中去了。

【分组学习有利于因材施教】

每一位同学都是独特的存在，自然不能够完全的适应老师同样的教学方式，这就好比我们在生活中总要按照对方的特色来对待每一个人，这样才能够和大家友好相处。在学校学习中也不例外，每位同学都有自己的学习方式和学习习惯，如果都按照一种方式要求，就会打击和阻碍同学们的自我创造和自我发展，这就是应试教育的弊端之一。而且在一个班级里自然有不同学习水平的同学，他们的成绩决定了他们的学习需要不同的程度，如果分组分配学习任务，就会有利于各个成绩阶段的同学来完成学习任务，也能符合每位同学的个性，防止因为不适合的学习任务造成他们的负担。

分组学习虽然是基于同学们的学习成绩和个人能力来划分的小组，可是它并不像快慢班那般直接，是较为委婉和折中的选择方式，既保护了孩子们学习成绩的提升率，有呵护了他们敏感的内心世界。这种神奇而且有效的学习方法你还知道哪些，你有过被分组的经历吗？自己的学习成绩在分组前后有什么变化？对于分组学习的利弊你有什么看法？欢迎大家一起来探讨学习！

图源网络，侵删。