部分高校实行综合评价录取 高考分只占60% 是弊大还是利大？

部分高校实行综合评价录取，高考成绩只占60%。应该说这是我国教育在人才评价体系上迈出的具有重大意义的一步！首先，我为这些高校点个赞！这一高校招生制度的重大改革，将从根本上打破长期以来的应试教育模式，为全面实施素质教育，减轻中小学生负担，培养各方面素质综合发展人才，带来一个生机盎然的春天！

但是需要注意的是任何新事物的出现在前期，必然是问题重重的，为什么这么说呢？下面我做以分析。

第一，评价机制不是靠简单的评语、数据或证书来体现。

评价机制如同实行多年高考制度一样，必须要在完全密封的空间里进行，不允许任何非正常干扰因素介入，这样才能确保学生自己充分发挥能力。可是从目前评价机制运行的情况来看，谁能确保公正客观合理呢？恐怕其余四成就很难做到无污染无干扰的真正评价。

第二，表象的评价造假成份太多，并不是体现学生真实能力。

去年开始全面取消体育特长生、中学生学科奥林匹克竞赛、科技类竞赛、省级优秀学生、思想政治品德有突出事迹等全国性高考加分项目。 可是随之而来的部分高校实行综合评价录取，又打开一个潘多拉魔盒，因为任何综合评价机制都有可能被人为设定，且被人以利益之名所利用。

第三，部分高校实行综合评价录取就是自主招生的借口。

部分高校实行的自主招生，在很大程度上破坏了高考的公平性，让利益优先演变成一种对资源的争夺。谁给出的优惠条件越多，越容易吸引考生的注意力。而为了获得生源，那些所谓的综合评价都会成为借口，只要家长做做手脚什么事搞不定？所以这里就体现了高考的最大不公平。

佩弦教育语：

任何制度的公平公正性，关键在于制度的逐步完善和执行监管力度。社会上不少制度本身是公平公正的。之所以出现了不公平公正现象，主要原因是制度执行者和监管者疏于尽职尽责。

从部分高校实行的这种“综合评价录取"制度上讲，只有从制度上明确了评价的原则、评价的内容、评价的方式等，并在录取时，严格尊重评价结果，它就是一个公平公正的制度。只有客观评价一个学生的真实素质和能力，需要结合构建诚信社会一起来抓。因为只有建立在一个客观公正的评价体系之内，再辅助于诚信评价的基础之上，才能真实记录一个学生的成长轨迹。但是这需要时间，也许在未来这种录取制度经过逐渐完善后将让高校招收到更多更优秀的人才！