疫情复学 老师还要对学生做很多工作 老师们真辛苦

学生复学，两个多月宅在家里上网课，学生的学习还不能适应快节奏的学校教学。学生的线上学习与学校的学习还是有着很大的区别，有些学生适应得比较慢，有的学生的状态调整得比较快，很快适应了学校的教学。

一网课教学

疫情期间，进行了网课教学，老师积极地学习新技术，利用新技术信息教授学生网课，虽然出现过技术上的问题，但是没有挡住师生的学习热情，网课教学打破了学生时间与空间的限制，学生在疫情期间学到了很多知识，取得了一定的实效。也有一些弊端，学生的两个月的网课给学生的视力造成了伤害。

二学校教学

有些学生学习任务没有完成，性格内向，胆小，害怕老师的批评，不敢到校上课，有的同学。做出了很危险的行为，针对学生脆弱的心理，老师观察学生的行为，及时发现学生问题，与学生及时沟通，进行心理疏导，防止学生因开学造成伤害。

学生复学到校，还没有从线上教学中恢复出来，需要一个渐进的过程，老师对学生的作业布置应适量，合理，给学生一个渐进接受学校教学的过程。与班级的其他科任老师积极地协调学生的作业量，做到各科作业的适时，适量，关心学生的身心健康，促进学生的发展。

关注基础薄弱的学生，学习的差距是这类学生的学习很不自信，这类学生不应是老师忽视的群体，在课堂上积极地为这类学生提供学习的平台，设置一些简单的题目，让这些学生回答，找到学习的自信。课下，老师与这些学生积极地进行谈心，话题可以与学习无关的话题，给予学生思想的安慰，为学生的学习提供和谐的，安静地学习环境。

学生的学习可以进行分层教学，成绩优秀的学生，老师可以多进行辅导，中等的学生学习，老师可以多关心，基础薄弱的学生，老师可以进行多安慰。

三学生家长

两个多月的线上学习，家长的两个多月的陪伴，学生终于开学了，家长应该关心自己孩子心理的变化，及时做好学生的思想交流，用积极地心态迎接学校的学习，与学校的老师及时地了解孩子的学习动态，思想动态，与老师共同管理好孩子的学习情趣，适应学校快节奏的教学。

疫情复学，学生能够积极地到校上课，但是学生心理比较脆弱，老师，家长要多关心，多安慰这些心理脆弱的学生，指导这些学生尽快适应快节奏的学校教学，为学生营造安静地学习环境努力。

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