部编版四年级语文上册：第六单元测试卷两套「内附答案」

第六单元以“童年”为话题为我们安排了三篇课文，这几篇课文都是描写童年成长的美好时光的文章，对人物的动作、语言、神态描写的很细致。

文章比较贴近生活，因此学生读起来也更容易产生共鸣，但是这几篇文章篇幅比较长，学生理解起来有一定的困难，因此，教师在教学过程中应让学生通过反复朗读课文，在熟读过程中体会人物的情感变化，从而更好地理解课文。

学习本单元的目的在于：

1.能够让学生正确掌握文中出现的生字新词。

2.能够正确、流利、有感情地朗读课文并体会文中所蕴含的哲理。

3.学会用批注的方式去阅读课文。

4.提高阅读能力，体会作者的思想感情。

这两套试卷的题目都比较简单，考查的是学生对于课文知识的掌握。

语文的学习是一个循序渐进的过程，对于学过的知识一定要及时检测，以查找出不足，这样才能够改进。

学习语文不单单是学课本知识，如学习18课的《牛和鹅》时也要从学习作者的写作方法，如何通过动作描写，让人物“活”起来？

动作描写是通过描写人物富有特征性的动作来展现人物心理的一种形式。

用动作描写不仅能够使读者有身临其境的感觉，还能充分体现出人物的心理变化，这样能够让人物的形象更加的鲜明立体。

19课的心理描写也值得我们学习，如“我多想在台上露露脸，尝尝大家都看着我、给我鼓掌是什么味道”

心理描写是对人物内心的思想活动进行描写。

通过心理描写可以反映出人物的性格，展现人物的内心世界，同时也能够让读者真正的走入人物的心里，体人物的心理变化。

20课则运用了典故，如“我从小就不甘人后，更不愿自己的陀螺像金兵见到岳家军，一战即败。”

我们可以学习作者的这种写作方式，在写作中引用一些典故，这样写出来的文章才更具有吸引力。