一位建筑学教师内心的独白

马老师与乡党

我是个迷路的教师。

研究生毕业后刚开始工作我就得到了助教的聘书，配合James Corner组织景观和建筑的联合设计课。大概是因为我没有经济要求，又选了他的景观课。

就这样，我的教师身份就开始了。

在开办了自己的事务所后，我把事务所当课堂，费很大劲儿做设计，结果我觉得建筑设计和教学都不能解决我内心真正的教师和真正的设计师之间的矛盾，再加上库哈斯的诱导和鼓励，渐渐地和两者都保持了距离，成为了一个全时的教育管理者。

渐渐地，我希望能够在教育管理的思考范围中继续缝补设计和教育的关系，特别是创造力在社会中的作用，建筑学生如何面对非建筑（甚至是反建筑）的语境制定自己的行动计划。但建筑似乎更加建筑，社会似乎更加反建筑，于是我又离开教育管理的岗位，并处在一直跟着我走路的交叉口：建筑/社会。并带着这样的问题：建筑和社会之间到底什么是永远的统一体：创意/生意/义意？

我是在岔路口选择一条路走下去呢，还是一直牵着岔路口跟我走，这似乎是我自己给自己当老师的唯一方式！

当老师的日子