减负一定对学生有益吗？一位教师对中小学生减负的两面性解读

当下，中小学生减负已成为教育界的最热门话题。但凡出台关于“减负”的政策，提出关于“减负”的建议，都会赢得众人的一片喝彩。不过，任何事物都有其两面性，对于中小学生减负问题也同样如此。

1、减负的正面性

当前，中小学生的学业负担确实偏重。就看看他们书包的重量，就知道学生学习的内容真是太多了。小学生的书包那么大，装得满满一下子。初中生的课本、教辅资料更多，书包一下子装不完。到了高中，学生的书、练习册等，得需要用大箱子装。因为学业负担过重，导致学生成了学习的“机器”，整天应付大量的练习，根本没有时间独立思考。长期在“应付练习”的题海中度过，学生的天性被扼杀，创造精神被磨灭。

而如果中小学生减负能真正实行，并得到有效落实的话，那么，学生的自由支配时间就多了，他们的生活内容就更加丰富了。除了学习以外，还有玩耍、游戏，还有自己的“天马行空”。学生的个性得到张扬，创新意识得到激发。

2、减负的负面性

虽说减负有很多益处，但是，如果过分强调减负，对中小学生还会产生负面影响。

一方面，不能培养吃苦精神，学生耐挫力差。当今的中小学生的生活条件优越，一切都依赖父母。所以，他们在生活中很少遇到困难，甚至没有困难。如果学生的学习负担彻底减轻了，学习中也没什么困难，那么，学生的吃苦精神难以培养，耐挫力差。

另一方面，使部分学生迷失方向，学生自制力差。学业负担减轻了，就意味着学生的空闲时间多了，学习压力小了。在这样的情况下，有些学生可能会肆意挥霍自己的时间，把青春耗费在游戏、手机上。到头来，不但文化没学好，还养成了自由散漫、不求上进等坏习惯，从而迷失了方向，自制力差。

因此，中小学生减负也是一把“双刃剑”，既有其正面作用，也会有负面影响。在学生减负的同时，老师和家长、学校和家庭都要保持理性，做好对学生、对孩子的引导，以充分发挥减负的积极作用，让负面影响减到最小。

亲爱的网友，对于中小学生减负，你是怎么想的呢？