为啥游戏打得好的人 大多是学霸而不是学渣？

文｜吕姑娘

老公同事的女儿是个“学霸”，小升初时被我们当地最好的三个中学争抢着，有个私立学校还允诺，只要人过来，学费一分钱不收，每年还给她五千元学费补助。

我让老公多向他同事取取经，好让我俩的女儿有朝一日也能成为“学霸”，老公回我一句：“我早就问过了他女儿是怎么学习的，人家总是回我，他女儿空下来就是打游戏”。

无独不有，我自己闺蜜的女儿也是个“学霸”，前年暑假她们一家三口去英国游玩，在伦敦玩时，她女儿不小心拐了脚，就再也不愿意出去了，天天躲在酒店里打游戏，于是三人行程变成了她和老公两人的行程，把我闺蜜气个半死。

除了这两个真实事例外，有个网友曾经在知乎上分享过一件不可思议的事，大概意思是：

上大学时，他有个同学天天跑网吧打游戏，是那种白天打、晚上打，打得天昏地暗，打得门门功课都要重修、打得可以连续一个星期也不洗澡的那种人，结果在大学最后一学期的时候，意识到再这样继续下去不行了，用了一学期的时间把所有功课都重修了，顺利毕业还找了个好工作，从此走上了人生巅峰，让其它同学大跌眼镜，到了羡慕忌妒恨的地步。

于是，底下网友纷纷评论“不愧是985的学霸，脑子聪明，重修算什么，只要想要，分分钟的事”。

罗切斯特大学的研究结果显示，说游戏之所以让人上瘾是因为它满足了人的心理需要：

一个人在现实生活中很平庸无聊，但在游戏中却可以呼风唤雨、横扫千军。

言外之意，打游戏，是失败者的天堂。

可是，从以上三个事例中，不难发现，很多聪明人都喜欢打游戏。那些玩游戏上瘾的人，就如同干一项事业一样，他们忠诚于游戏、有承诺感。

由此可见，能把游戏打好的人，必定不愚蠢。

因为打游戏有三层境界，能达到第三层境界的人必定是牛人。

第一个境界：好玩

一个游戏能让人觉得好玩，凭的是“超现实感”，能够让你身临其境，你想想，在现实生活中你没有机会拿一把斧头跟人对砍，从来没使用过魔法，更从来没骑乘过大鸟在天上飞，但是在游戏里，这些事情你都可以做到，如同做了一个好梦。

但这种超现实感只能短暂地吸引玩家，再好看的电影，每天看一遍也会无聊。一个游戏要做到有趣，要让人一整天杀怪而不觉得烦闷，必定要像微信发红包一样“随机”。

杀死一个怪物之前，你不知道它会掉落什么。多数情况下可能只是一点小东西，但不知道什么时候，它会掉落一件精良甚至史诗级的装备。

人们沉迷于这种随机性，热爱这种小惊喜，好赌可是人的天性。

但沉浸在这种“好玩”层面境界的玩家当然快乐，游戏是他们生活中的消遣和点缀，但这种浅尝辄止、走马观花的游戏者并不真正懂得游戏，他们就像是走在沙滩上的小孩子，偶尔被几个好看的贝壳所吸引，而不能完全欣赏游戏世界中的汪洋大海。

一个真正热爱游戏的玩家在玩游戏时并不总是觉得轻松快乐，真正的游戏玩家有时候甚至是拼命，因为他们知道不吃苦就永远达不到那种境界。

第二个境界：追求成就感

玩游戏中的“随机”能够给人带来惊喜感，而玩游戏中的即时回报则给人带来成就感。

完成一个任务、打羸一场仗，经验值立马上升、战利品立即到后。看似理所当然，但这种一付出立马就能得到回报的规则只存在于游戏中。

即时回报能给人带来巨大的成就感和满足感，能让人继续投入下去，人一旦陷入这种正循环系统中，就会上瘾。这就好比赌博，很少人能够在嬴钱的局面上撤下来，大部分人都是会继续赌下去。

所以，如果一个玩家一旦陷入这种即时反馈的正循环中，他就成了游戏的奴隶。而这种层面的玩家绝对不是玩游戏的最高境界。

玩游戏的最高境界在于第三层：体育和科学的境界。

很多80后男生沉迷玩《魔兽世界》，为了打好这款游戏，什么各种攻略、各种技能，对他们来说都是基础知识，也许他们高数学不好，但是他们对每一次升级后的技能修改都很敏感。他们用搞科研的精神，计算每一步的攻击方向和步法。

达到这种境界的玩家就是把游戏变成了一项体育运动，他们可以反复打某个单机游戏中的同一张地图而不觉得枯燥，他们追求的不再是简单的快感，而是更高的技艺水平，是艺术。他们仿佛在游戏之中，又在游戏之外。

玩游戏的三种境界其实和深度学习如出一辙。

学习的第一种境界：问题导向

游戏玩家们都知道，不管什么游戏都有一个终极目标，也就是“通关”、“探索整个故事”、“完成最终挑战”等等。

在这个游戏中，最终目标一定会被不断拆分成一个个的小目标，比如打赢一场仗，完成一张地图诸如此类。

当你完成了一个又一个小目标时，你就获得了成长，角色成长了，才能进入下一张地图，探索更核心的玩法、故事。完成一个小目标，不断逼近大目标，你就拥有了产生动力的循环，有了更高层次的价值和意义。

学习也是如此，要想学习能够坚持下去，一定是功利性学习，从具体问题出发，思考如何去攻克它、产生行为循环，这就是学习如游戏中的挑战。

学习的第二种境界：快速反馈

学习其实是“学”与“习”，光懂得怎么射箭的理论不行，还得练习射箭，学习了一个知识点，就得立马把它用起来，不管是工作、学习还是生活，得在情景中实践，只有这样才能从应用中寻找反馈，快速迭代，这样才能获得经验，建立思维模型。

比如，学到结构化思维时，我联想到大至造火箭，小至整理行李箱，都是可以采用这种思维和行事做风。自己做事时，就会时时想到这个知识点在这是否可以运用。

学习的第三种境界：认知迭代

所谓‘认知迭代’，无非就是建立一个好的思维模型，去除掉坏的思维模型，也就是增加更多的解除问题的套路。这就像打游戏一样，在脑中建立多个思维模型和解决挑战的攻略。

认知就像是一个人的底层操作系统，装再多如技能般的APP，也不如从底层对系统进行更新迭代，让它更完美、更强大。

在学习理论中有一条基本准则：加工的程度和提取的难度成反比。

意思就是，当你学一样东西时，投入的精力越多、越烧脑、越艰难、你的记忆就会越深刻，越忘不掉，回想和调用时也会越轻松。

真正的游戏玩家们都懂得，好玩的游戏一定要是动脑子的，那些真正经典、好玩的游戏，不仅要动脑子，而且对投入程度要求非常高。这些都是产生“心流”（工作或学习达到忘我状态）的必备条件。

你说，打游戏和学习是不是一样的道理？