坠楼身亡的缪可馨:痛苦说出来是双倍的 快乐说出来却是减半的
坠楼身亡的缪可馨:痛苦说出来是双倍的,快乐说出来却是减半的
江苏省常州市5年级小女生缪可馨,两节作文课后从教室跑出后翻越栏杆坠楼身亡。十几天来,孩子的死因成谜,仿佛一道无解的数学题,生生地把人们的疑惑吞没了。
官方先说,常州市金坛区政府办、教育局等部门组成的联合调查组称,未发现当天课堂中存在辱骂、殴打学生情况;后来又说:孩子的作文是抄袭的,作文上的红笔是学生画的。
学生家长说:孩子写的读后感被老师用红笔画得乱七八糟,批示为“传递正能量”,孩子的死可能与之有关。还说,给袁老师发过500块钱的红包。还说,袁老师课外开办辅导班,缪可馨没有参加。还说,去年孩子曾挨过袁老师的巴掌。
往届学生说:这个袁老师有体罚学生的现象。
其他学生家长说:袁老师没有错,咱们为她点赞。
外人说:繆家生了二胎,可馨感觉失宠了。
针对官方的“打岔”、家长的怀疑、学生的回忆、家长的点赞,正规媒体挖掘不到有价值的线索,自媒体充分发挥自由想象的潜能,把猜测当事实、把疑问当结论,更让孩子的不幸坠楼变得扑朔迷离。
如果说因为孩子的不幸去世要打板子,那么,板子该怎么打?板子该落到谁身上?
网上有一些图片,一面墙上贴满了缪可馨获得的奖状,一张小卡片写满了可馨的心愿,还有一张是可馨穿上新衣服的高兴照。当然,照片好,视频也好,记录的都是荣光,不可能把不好的东西记录下来。然而,在孩子的成长过程中,往往是好的东西和不好的东西交叉着影响着孩子。
我们成人说惯了“你真棒”“你真聪明”“你真行”,过度的褒扬膨胀了孩子的欲望,也限制了孩子的想象;我们成人说惯了“你怎么这么笨”“你怎么这么肉”“你怎么这么不行”,无限的贬损压制了孩子的成长,也限制了孩子的欲望。
按照教育心理学的观点,孩子虽小也是人,也有成人的喜怒哀乐,也有成人的忧思伤悲。而具体生活中,孩子把自己的痛苦说给我们,听到的只有埋怨责怪;孩子把自己的快乐说给我们,听到的只有敷衍搪塞。长此以往,痛苦说出来,变成了双倍的痛苦;快乐说出来,却变成减半的快乐。
孩子的心思,我们作为家长懂吗?我们作为老师懂吗?孩子坠楼后,有谁窥探过孩子的内心世界,究竟是什么让她抛弃恐惧和不舍纵身一跃?
成人世界里有的东西,孩子们的世界里什么也不缺。忽视孩子的痛苦,漠视孩子的快乐,这样的软暴力比打骂孩子的杀伤力还要猛烈。