将最美好的青春奉献给山村教育

尊敬的各位领导、同志们：

大家好！我叫袁艳敏，来自佳木斯市桦川县横头山镇中心校，是一名普通的特岗教师。很高兴有机会和大家一同来分享我的故事，今天，我报告的题目是《将最美好的青春奉献给山村教育》。

当老师是我从小的梦想。这个梦想一直支撑我走过学生时代。记得那时流行一首歌叫《长大后我就成了你》，其中有句歌词“放飞的是希望，守巢的总是你”我非常喜欢，也希望有一天能成为像歌中唱的那样成为一位受人尊敬的老师。所以高考时，我义无反顾地报考了师范教育。2006年大学毕业后，通过层层选拨，我被分配到佳木斯市偏僻的万发村小学支教两年。

报到时，汽车跑过崎岖颠簸的土路，烟尘滚滚。穿过大片大片的玉米地，来到长满荒草的乡村学校，眼前的场景让我有些失落。学校的教学条件很艰苦。最原始的长条木头桌椅，今天掉个腿，明天掉个板，全靠教师自己维修；班级用的拖布，都是我和孩子们用破衣服剪成条，自己捆绑的，甚至喝的水都是靠地下压井。我从小在城市长大，没用过压井，刚开始还不会用，一节课也压不出来水，还是孩子们教我，需要先引水，才能压出水来。

到这的第一天，我就直接担任了班主任工作，教语文数学。我与28个孩子一起学习，早晨，我和孩子们一起生炉子，晚上我护送他们回家，就这样，在点滴相处的时光中，我和孩子们结下了深厚的师生情谊。

可是两年的时光眨眼就到，我也要和这里说再见了。当孩子们得知我要走了，都变得格外听话；恐怕惹我生气，家长们也纷纷给我打电话，恳求我留下来。但他们不知道，超期服务不会有任何的工资，生活费是必须要面对的问题，可孩子们还有一年就毕业了，谁来管他们？当时我心里特别矛盾，说实在的，通过两年的朝夕相处，我打心眼里喜欢这些淳朴的孩子，真舍不得离开。思前想后，我决定再留一年。这一年很快，转眼间孩子们就毕业了。毕业典礼上，家长们见到我就一拥而上，把我团团围住，有的还哭了。我当时都傻了，脑子一片空白，这是咋了？

“袁老师，你一年没工资，你咋不说呢？要不是校长说，我们还不知道。”

“袁老师真不容易！这钱你拿着。”

大家一边说一边掏钱，你100，他50的，把钱硬塞到我的手里。

小宇的姥爷走到我的跟前握着她的手说：“姑娘，我都70多岁了，没见过当老师像您这样的，白干不要钱，您是真心对孩子好哇！我今天没带钱，明天大爷还来。”第二天，老人真的来了，他本身就是一个癌症患者，自己带着两个孙子，没有任何经济收入，仅靠政府生活补助。当他用干瘪的手掏出一个皱巴巴的塑料袋，里面装有50元、10元、5元等票面不等的一沓钱，我的心受到了强烈的震撼，禁不住泪流满面。但事后，我还是托校长把钱全部退了回去。

在这期间有人说我傻，白干工作不要钱；也有人认为我有所企图，目的想留下来，得到一个正式编制。其实只有我自己心里最明白，世上有种东西是金钱买不来的，这就是发自内心的爱！做这些不是因为钱。因为我太爱教师这个职业了，太爱我的孩子们了，我愿意为这些，无偿付出全部精力。

三年支教结束后，恰逢2009年黑龙江省开始实施国家特岗计划。我主动报考，考到桦川县横头山镇中心学校任教。继续担任班主任工作，这一教，又是九年。

记得第一次走进学校：最原始的铁大门，灰突突的校舍，四处长满了荒草的操场，空荡荡的宿舍，半夜经常听到猫头鹰的怪叫。宿舍里，不能生火做饭，早晚餐只能靠面包、方便面解决。冬季大雪封路时，山里不通车，学生就会放假，我只能留在学校，常常是没水、没电，甚至是没吃的，我只有蜷缩在被窝里。晚上睡觉前不敢多喝水，怕半夜上厕所，因为没人陪我去；有一次家访回来，已经半夜了，伸手不见五指，一个人走在乡村小路上，四周静悄悄的，偶尔从田间地头穿出只老鼠，吓得我浑身哆嗦成一团，现在回想起来那种苦日子，哎！我都不知道是怎么熬过来的。

说实话，我也曾动摇过，也想换个条件好点的学校执教，但这里乡村孩子的朴实、善良深深感染着我。有时打开办公室抽屉，一把菇娘、两只鸭蛋、几枚山果静静地躺在那里，表达着乡村孩子对老师简单而真实的爱。这份朴实的温暖让我选择了坚守，这一坚守就是整整九年！

九年来，我家访学生四百多次，给调皮的孩子以引导，给贫困的孩子以资助，给自卑的孩子以鼓励。我不辞辛劳地走村入户，不厌其烦地做家长的工作。我对自己说，一定要有耐心，有爱心，有毅力。

还记得刚到横头学校时，教的第一批毕业班，有个叫小达的孩子，有一天我在检查作业，翻到他的作业本时，一道题也没完成，我很生气地说：“怎么没完成作业？”他低下头没有回答，过了几秒钟，我又带着生气的语调问：“为什么没完成作业？”他还是没有回答，当我问到第三遍时，他猛然间抬起头，大声的回答道：“放牛！”无数个惊叹号在我脑里出现！惊讶得我半天不知道该说什么。本想批评他，但话到嘴边，又咽了回去，“放牛”对于在城市里长大的我，根本没有概念，事后，我了解到，小达家爸爸妈妈种了三十多晌地，又养了几头牛，父母有时候就吃住在田间地头，家里的牛就靠爷爷和他喂养，有时候爷爷腿脚疼，就需要小达把牛牵出去，放放风，喂喂草，还得看着不能让牛把别人家的庄稼吃了，要不然会赔钱的，这样一放牛，就会很晚回家，所以作业就难于完成了。

小达是个懂事的孩子，由于长时间这样，他的成绩在班级也不是很理想，几次和他父母沟通后，父母决定有时间他们俩轮班回来照看牛，不让孩子耽误学习了。这样小达的心就慢慢地转回到课堂上了。

通过小达的事，也让我反思，乡村的教育必须深刻了解情况后再下定论，这让我在接下来的工作中，更加注重和家长孩子的沟通。

班上有一个女孩叫文秋，被寄养在亲戚家里，父母长年在外打工。她性格孤僻，很不合群，对生活没信心，对学习也没兴趣。看到这种情况，我很着急，经常和她的父母联系，劝他们多跟女儿沟通。可电话打多了，他们对我有些反感，还对她说：“袁老师，我们打工也挺忙，你多关心点就得了呗！”后来再看到我的电话索性就不接了。

一天深夜，我在批改作文《幸福是什么》，有的孩子写到：幸福就是考100分；幸福就是穿一件新衣服……但当我看到文秋的卷子时，我愣住了，抑制不住拿起手机拨打给了孩子的妈妈，根本没意识到已是晚上11点了。见老师深夜来电，她妈妈以为有急事，就接通了，我给孩子妈妈读出了孩子这样写道：“幸福就是一家人能够在一起！我希望爸爸妈妈能够回来，我做梦都在想他们，可是我都不记得他们长什么样子了……”

电话那端，文秋妈妈半天都没说出话来，后来声音开始变得哽咽……

两天后，我正在备课，有人敲门进来。万万没想到是文秋的父母。他们辞工赶回来，决定就陪伴在文秋身边。

渐渐的，文秋像变了一个人似的，微笑时时洋溢在脸上。小学毕业时，她还被评为了学习标兵，语文得了年组最高分98分。文秋妈妈说：“袁老师，谢谢你！没有你我们不可能回来，文秋最应该感谢的人是你！”

与城里学校相比，乡村学校留守儿童多、单亲家庭多，对于这些特殊群体的孩子，需要老师更多一份爱心和细心。

2012年我接任了一个新班，有个叫小华的男孩，原本在班级很活跃，成绩也很优秀，但期中考试后突然间成绩大幅下滑，人也变得沉默寡言，经常一个人暗自流泪。找他谈话，他啥也不说。我第一感觉就是家里出了什么事，通过私底下了解，得知小华的爸爸是个“酒魔”，一喝就多，喝多了就打媳妇，前些年小华妈妈为了孩子一直默默忍受，如今看孩子也长大了，就一个人跑回娘家，铁了心要和丈夫离婚，就差办手续了。为了挽救这个濒临破碎的家庭，我用善意的谎言告诉小华爸爸说孩子不舒服，让他马上来学校一趟。到了学校后，我站在一个老师的角度，一个妈妈的角度，一个妹子的角度，和他谈了整整一下午，终于感化了这个一度想破罐子破摔的男人，堂堂七尺男儿，在我面前哭的竟然像个孩子，他认识到了自己的错误，但碍于情面，没有勇气接小华妈妈回来。第二天下班后，我坚持陪他去了小华姥姥家，当面让他给媳妇赔礼道歉、作出承诺。就这样，一家人又和好如初了。秋收后,夫妻俩开着三轮农用车一起来学校接孩子,看到这样温馨的画面,我也感到有种暖暖的幸福，特别是小华以优异成绩考入桦川一中，这让我感到莫大的欣慰！有一年他回来看我，临走时，给了我一个大大的拥抱，趴在我耳边轻声说：“老师，谢谢你”。这一刻，我觉得当老师是那么的幸福！

带着这种幸福感，我一直接任着毕业班的班主任工作。

2015年我接任的一届毕业生中男孩子居多，而且班级无论是在管理还是在卫生方面都很差，班级的学习成绩更是年组倒第一，平均分与别的班相差10分左右，班级当中还有一个让老师们都头疼的“刺头”，电视剧里出现的调皮画面，在我所带的毕业班里都出现过：拿个蛤蟆放在女同学的书桌里；拿个防真的蛇，摆在英语老师的课上；往前桌同学的衣服上画上三个小乌龟，在班级的门上放个粉笔盒等等，这些画面都真实地出现在我的班级里。面对着这样的一个班级，这样的学生，任何一个老师都会头疼，我也不例外。

在接班之前我做了大量的准备工作，也做好了充分的思想准备，但是第一次月考成绩下来，还是让我大失所望，英语、数学平均分还是不及格。此时，我没有开始抱怨学生，而是静下心来仔细地想：问题到底出现在那儿？我想了不少方法，每天晚上选择给六个学生家长打电话，询问孩子是否在家学习了，然后把学生在学校的一些情况及时的和家长沟通，这样，既能准确掌握学生的学习情况，又能及时改变教育方法和教学策略。每天晚上我还辅导住宿的学生到很晚，无论是不是我值班，我都来，上完了全天的课，再加上批改作业，晚上辅导学生，说实话，自己有时候挺累的，回到寝室躺在床上，真是一动都不想动了。尽管这样，但我从没想过放弃每一个孩子。而是干劲十足地去做这件事。

对于那个在别人眼里是“刺头”的孩子----小岩，我也是用了各种方法教育他。在班级当中把他制服了，其他的都好说了，在每周的作业本上我都会给他写些鼓励的话：加油！孩子。相信自己，老师对你有信心，你可以做到最好等等这样的话语。记得有一次他帮助别的班级搬运图书，这要是以前做好事绝对找不到他，我知道了这件事后，在班级重点表扬了他，而且还把他记在了班级手册“好人好事”一栏中，看着他当时的表情别提多高兴了。还有一次，他知道我当时住校，早上一般情况不吃早饭，他就在家带了个鸡蛋，偷偷放进了我的抽屉里，事后我知道了，给他写了一张小纸条：被别人关心真好，我也会这样一直关心你的。

没事的时候我还和他谈谈心，时间一长，孩子就明白了我的想法了，但我深知毕业班，孩子大了，有的孩子稍微成熟的早一些，有些话你是哄不住他的，因此对这样的孩子，就要采取心理战术：走进他，从生活的方方面面去关心他，偶尔“贿赂”他一下，买个本，笔等，活动让他积极参加，真实的让他感受到老师对他们的信任和关心。就是利用这一点我走进了他。为此我故意和校领导演了一出戏：让领导进入班级检查个人仪表，看见小岩的头发长，严重的批评我，说我管理不到位。我深知通过一段时间的接触，他体会到了老师的用心，结果事情真是如我所“设计”的。有一天，他主动找到我，告诉我:“老师，我知道你管理我们这个班不容易，你一周找我谈好几次心，我体会到了被人重视，被人关心原来真是很幸福，其实我明白，你是怕我打架，不好好学习。老师，我向你保证，我绝不再打架了。”听了这话，我真是发自内心的感动，我告诉他:“无论将来谁教你，都不允许打架。”他答应了我。结果真像他自己所说，在我教他的一年中，他不但没有违纪的事，而且还两次受到了学校领导会议上的表扬。学习成绩也在不知不觉中提高了。看到这些，我觉得我的付出值得。有一次英语老师和我说，你班那个小岩，我和他爸爸是同学，有一回他爸爸和我说：“你们学校有个袁老师吧，她是我儿子的班主任，哪天我得到学校看看这到底是个什么样的老师，自从她教我儿子后，不仅不打仗了，而且知道写作业学习了，有时候还帮我下地干活了，我对我儿子都失去信心了，这袁老师使用了啥方法呀，咋那么神呢”。说实话，作为老师，得到家长的认可，这比什么都幸福。其实小岩本质是个好孩子，只是从来不被重视，在家里，在学校都是如此，没有人会认为他会做好事，而且犯一点错误，爸爸常常会说他“干啥啥不行”，老师也会批评没完没了，长此以往，老师，同学都远离他，认为他是个“坏孩子”，不可救药。了解了他的过去，我慢慢地让他体会到被重视、被信任的感觉，找回他的自信心，他就会向着好的方面发展了。

结果功夫不负有心人，在这批孩子毕业时，我们班的纪律、卫生都在全校名列前茅，并且语文成绩也在年组考了第一，看到这样的成绩，我的付出得到了回报，我很欣慰！在我看来，做事情并不是看到了希望才坚持，而是坚持了才会有希望。

乡村的教育，做起来并不是那么容易，因为大部分家长都忙于农活，无暇顾及孩子的学习，有些家庭不重视孩子的教育，在加上留守老人，留守儿童居多，年轻的父母都外出打工，所以有些时候有些事情和家长沟通起来就很困难，有的爷爷奶奶难于沟通，有的单亲孩子的爸妈你推我，我推你，谁都不愿意管孩子。每当这时，我的心里非常难过，孩子是无辜的，所有孩子都应享有学习的机会，都应享有接受教育的机会。为了孩子，再难的情况，我也不能放弃。十多年的班主任工作，总结出一点，教育不是立竿见影的事，而是需要长时间的耐心和细心才能做得更好！

乡村教师待遇低、条件差，和我同批考上的特岗教师有的都陆续转行了或者调走了，我也曾在黑龙江省的一次播音主持人大赛中我获得了业余组非常好的成绩，并接到了某台的援助之手；在一次全市语文教学公开课上，我获得了一等奖的好成绩，有学校示意我，他们也缺少班主任老师。面对种种调走的机会，我还是选择了放弃，因为我知道，这里太缺老师了，在这里我已经习惯了。由于乡村外出打工人数的不断增长，班级里留守儿童数量也在逐年增加，为了让这些父母不在身边的孩子感受到家庭的温暖，保持优异的学习成绩，2017年11月，我与南开大学的团队开展了SGP陪伴者计划，通过互联网在线互动的方式陪伴乡村留守儿童的成长。正真的驾驭起了远程授课的桥梁，自从这一课程开展以来，孩子们学习的积极性一下子被调动了起来。通过我的努力，我们校园里有了很多的第一次，第一次校园里有了呼啦圈运动，孩子们笑的合不拢嘴；第一次乡村的孩子能走进大学博物馆，开阔了眼界，增长了知识；第一次孩子们穿上了迷彩服，登上了青少年宫的大舞台。同时，我与市青联联系，让我们县的教师有了第一次定期到市里学校学习的机会。能为乡村教育做些什么，我感到自己是幸福的。

在事业上的付出，却亏欠了家人太多，孩子还不到6个月我就给断奶了，选择了上班住校。孩子断奶上火，哭闹不止；姥爷又突然去世，家里乱作一团。我本该请假，人之常情，谁都能理解。但学校已安排了家长会，此时正是农忙时节，山村的家长翻山越岭来一趟学校不容易，如果找别的老师代替，没人比我更了解自己班的情况。经过一番痛苦的抉择，我还是决定来到学校，未能送姥爷最后一程。我狠狠心让妈妈一人带着孩子去医院。妈妈也未能见姥爷最后一面。现在每当提起姥爷，妈妈都会不停地流泪，但她从未埋怨过我半句，为此我的内心觉得特别特别地愧疚，这也是我一生中无法弥补的一个遗憾！

孩子两岁多患急性脑炎，腰穿化验，必须由父母签字。正好赶上爱人出差不在家，我请了两个小时的假赶到医院，只见孩子幼小身躯蜷缩成一团躺在诺大的手术床上，惊恐的大哭着，两个护士瞬间压着孩子的头和脚，医生手里拿着一个很粗的针管，我惊呆了……这时，医生让我出去，身后手术室里传出孩子撕心裂肺的哭喊声，我妈妈的眼泪扑簌簌往下落，我的心瞬间被掏空…….手术室门开了，只见孩子还是蜷缩着一动不动，脸色苍白，惊恐地望着我，我像疯了一样扑上去抱起孩子紧紧的搂在怀里。孩子用颤抖的声音说：“妈妈，我疼”，那一刻，我多想留在孩子身边，可又想想，我的学生，此时正是六月末他们即将面临小学毕业统考，我又毅然决然选择了学生，把孩子送到妈妈怀里，妈妈生气地说“把你卖给学校得了，在你心里只有学生，这孩子有个头疼脑热的，啥也指望不上你！”，我的眼泪一下涌了出来，头也不回地返回学校。孩子住院17天，我妈妈抱了17天，我煎熬了17天。真的是一节课也没耽误。最终，当我的学生在全县统考中取得第一名的优异成绩，当家长脸上挂着满意的微笑时，当学校给予了我很高的荣誉时，我觉得，这一切都值了！

作为九年一贯制学校，每送完一届毕业生我都会接到这样的电话：“袁老师，你下学期还教六年吗？我家孩子要上六年级。”“袁老师，你跟班吧，教初一，要不然我们去找校长......”每当听到这样的话,我知道那是工作得到了家长的认可，学生们的好评。

毕业至今，我在乡村教师岗位上已工作了十二年，先后接任了九个毕业班，很多孩子圆了大学的梦。2016年8月我被教育部从全国60多万特岗教师中遴选为全国优秀特岗教师。同时我还入选“播种希望与未来”全国特岗教师巡回报告团，进行全国事迹宣讲；2017年6月，又获得“全国希望工程烛光奖”，到北京大学参加颁奖典礼。2018年2月20日，《光明日报》头版头条刊登了我的个人事迹。其实，再多的荣誉都已属于过去，我热爱自己的教师工作，不是自己做的事情有多么伟大，需要别人记住，没有......只要是能影响到,感染到我的学生们,甚至是改变他们的命运，让他们走出大山，以老百姓的话说，这就是积德行善了，我觉得这就够了。因为点亮一个孩子的梦想，就能点亮一个家庭的希望，就能点亮千家万户的中国梦。

特岗教师被教育部称为是乡村教育中“换血的一代”，虽然得不到更多、更高的名与利，但坚守在乡村教育的第一线,我看到了自己在乡村教育中发挥的作用，我坚信，时间不会白花，汗水不会白流，精力不会白费，经历了才会成长，付出了才会收获。时刻提醒自己：心有光芒，必有远方。我愿把我的青春都奉献给我所钟爱的教育事业！

谢谢大家！

图片版权归原作者所有，如有侵权请联系我们，我们立刻删除。