描写刻画人物经典案例——附带名师分析

浙江省台州市桔园小学四年级（4）班 项子珂

脏兮兮的衣服，脏兮兮的手，还有一张脏兮兮的脸。不过，脸上那双大眼睛，像亮晶晶的钻石一样发着明亮的光，瞧，还在滴溜溜地转。哇，这一转，可就不知转出什么鬼花样了——“捣蛋鬼”许成康来了！

“丁零零！”上课了，这节是音乐课。同学们抱着音乐书急匆匆地走进音乐教室，只有那许成康两手空空，高昂着头，步子不紧不慢，一副大少爷的做派。他刚一坐下，就跟边上的双胞胎说什么“功能升级”的事，又跟后面的同学谈“分组”什么的。胡老师“唰”地挺直腰板，两眼一瞪，两道锐利的目光似乎要把许成康刺穿，声音来了个高八度：“许成康！课都教一半了，你还在聊天，还不给我闭嘴！”“可是我没有胶布呀！”许成康装作可怜兮兮的样子，细声细语地说。胡老师听了，气得吹胡子瞪眼睛，冲过去一把提起他的衣领，把他“拎”到墙角，呵斥道：“面壁五分钟！不许动！”谁知许成康耍起了小花招。他大咧着嘴喊：“一——二——三——四——五，到了！”接着就自己屁颠屁颠地跑回座位。全班同学哄笑，就连路过教室的老师也探进头来，以为发生了什么大事。

名师揭秘

第一好，描写生动。“脏兮兮”和“亮晶晶”色度的差异形成对比，凸显出人物性格。“滴溜溜”的使用让人物充满灵气，更添生动感。“捣蛋鬼”的形象就印在了读者的脑海中。

名师揭秘

第二好，记叙形象。通过一系列的对话描写，许成康当时的模样一下子呈现在了读者的眼前，人物形象鲜活。

胡老师的脸拧得像个苦瓜，气不打一处来：“你给我站到钢琴后面去！”你以为这就没事了吗？No，No，No！钢琴后面有一把躺椅，许成康三两下架好躺椅，倒头就睡。不一会儿，伴随着钢琴声竟然有节奏地打起了呼噜，闹得全班同学边笑边唱，想不跑调也难。胡老师的胸脯猛烈地起伏着，大喝一声：“小小年纪，真是反了天了！”他揪住许成康的耳朵，把他拖了出来。这下许成康两眼泪汪汪了，哭爹喊娘地叫救命：“哎哟妈呀，疼死俺嘞！胡老师打人了！快来人啊！”弄得我们哭笑不得。

“谁打人了？许成康！你又在课堂上捣蛋了？过来！”哇，许成康的大喊大叫把班主任引来啦。许成康的大眼睛顿时没了电。哈哈，这一下，看你还怎么“捣蛋”。

名师揭秘

第三好，写作手法巧妙。“捣蛋鬼”显“功力”，尤其在语言的描写上幽默搞笑；学生不够，老师来凑，侧面描写教室外的老师活动，更能显现人物的性格特点。

推荐名师：扈月星

重庆市开州区汉丰第一小学语文教师。市青语会会员，区“教育教研专家团”专家组成员，小学语文学科带头人。曾获全国赛课一等奖、市基本功大赛一等奖，被国家教育部教育司评为“风范人物”，获区“优秀教师”“课改先进个人”称号。为教育部课题《课内阅读向课外阅读的延伸》主研人员。在各级刊物上发表论文50余篇，指导学生习作发表、获奖200余篇。

推荐技法：论证法

在写人的作文中，这篇作文的小作者采取了“论证法”。开篇交代主人公的个性，后文用事例来一点一点地论证开篇。而其中每一段的结尾处都有意地去呼应作文的开头，这样，作文不仅较为严谨、周密，而且还能在一定程度上保证作文的主干不偏题。此外，在后文的论证过程中，小作者使用了多种写作技巧，如夸张、细节描写等，不仅使作文有趣，还使作文真实生动，给读者留下深刻的印象。

趣味练习：在写故事情节时，许多同学的脑海中涌现出丰富的画面，可是往往写出来时就显得单调、平淡，那么我们是不是平时要训练训练呢？下面有一组词语，请根据词语写一个生动的故事。

马路 烈日 矿泉水瓶