你还在死抓孩子的成绩吗？这3项能力 决定孩子一生的走向
我们不能只看眼前，目光要长远，不能死抓孩子的成绩，要培养孩子的阅读能力，让他们饱览群书，开阔眼界，拓展思维。
作者：希蓝（爸妈精读主笔）
最近在微博上看到一条2亿多人围观的热搜，说的是杭州一所重点小学老师秦女士（化名），工作原因，直到32岁才生宝宝。
当儿子5岁时就送去读小学，她对儿子的标准永远是100分。
有时孩子考了98分，秦女士都要训斥：
“我班上的孩子一半都考了100分，你为什么考不到……”
时间久了，秦女士认为自己很失败，把别人的孩子教好了，自己儿子却十分愚钝。
今年4月，儿子又没有考好，只有72分，秦女士彻底绝望了，留下遗书自杀，所幸及时发现，才导致悲剧的发生。
最后被诊断为严重的抑郁症，后来在医生的治疗下，病情有所好转。
现在的父母一方面工作压力大，又担心孩子的未来，总是怕孩子输在起跑线上，把孩子的成绩看得极其重要。
恨不得在幼儿园就把小学的知识学完，在小学就把初中的知识学完，成绩稍微有点落后于旁人，没有考得第一第二名就着急上火，希望孩子每次考试最好满分。
几岁的小孩，本该是无忧无虑享受童年乐趣的时候，硬生生被背负上沉重的学习压力，每天面对的都是学习和做不完的作业。
很多的父母在孩子完成老师布置的作业以外，还要额外买作业回来让孩子写。
成绩固然重要，但是也要让孩子多方面发展，多接触学习以外的事情，开拓思维，激发孩子的好奇心，培养孩子热于发现生活中的各种不同。
不要让成绩，
扼杀了孩子的好奇心和想象力
在《野兽家长》这本书中，有这样一个小故事：
一位父亲去接孩子放学，在回家的路上，孩子跟爸爸说：“爸爸，你看今天的天空真蓝，白云飘飘多好看。”结果爸爸却说看什么天空，赶紧回家写作业去。
当孩子回到家问妈妈说：“小鱼儿为什么游起来了，你说小鱼只有七秒记忆吗？”
但是这位妈妈并没有重视孩子的问题，而是催促着孩子，让他赶紧写作去。
这样的事情我想很多的家长都做过，你以为是为了孩子好，殊不知在扼杀孩子的好奇心和想象力。
时间久了孩子再也不愿意动脑，更不会细心观察生活中有哪些不一样。
教育家陈美玲，把三个儿子送进了斯坦福，在她教育经验里，有一条就是：孩子发问时，永远不要让孩子“等一等”。
陈美玲说到孩子问问题的时候，从来不会让孩子“等一下”。
有一次她在烧菜，孩子突然过来问妈妈、妈妈，天为什么是蓝的？
这时候的她完全答不上来，但还是把火关了，说：你问的真好！等下我们一起去找答案！
即使在忙，即使自己不知道这个问题的答案，还是愿意放下手上的工作跟孩子一起去寻找问题的答案。
在这样的教育之下，孩子的好奇心和想象力又怎么会被浇灭呢？时刻带着问题，懂得观察生活，在学习上肯定也不会差。
我们的学识不能只局限于书本上，生活中处处是学问，教育孩子做一个善于发现问题的人。
科学家培根曾经说过：“好奇心是孩子智慧的嫩芽”，并用30年证明了“好奇心的力量等于开发孩子的智商，并且远胜智商”。
当孩子向我们提出各种奇怪问题时，先不要着急否认，也不要置之不理，而是跟孩子一起寻找这个问题的答案。
解决孩子的问题并不需要多少时间，更不会影响孩子的学习成绩，反之能够提高他们的求知欲，学习更有动力。
当父母的切记要保护好孩子的好奇心和想象力，提高他们的探索能力，促进智力的发展。
培养孩子自主学习的习惯
在知乎上曾看到过这样一个案例，三个家庭的三个女儿在同一个班级读书。
有两个妈妈怕孩子的学习成绩不好，于是在小学开始就给孩子报补习班，每天除了补习班以外没什么其它活动；
另一个爸爸坚持不给女儿上补习班，作业都是在家完成，刚开始的时候爸爸辅导写作业，到后来都是让孩子独立完成。业余的时间就给女儿报兴趣班，学习特长。
上补习班的两个孩子小学成绩一直都属于上等，没上的那位成绩比她们差一点；
到时候到了初中以后，一直上补习班的两个女孩成绩慢慢地下降，而没有上补习班的女孩成绩却越来越好了。
最后结果就是没上补习班的上了重点高中重点大学，另外的两个孩子只考上了普通的高中普通的大学。
从这个案例可以看出培养孩子养成自主学习的习惯是多么重要的一件事情，一个好习惯的养成是需要时间的。
我们可以利用小学的时间来培养，刚开始成绩可能没有去上补习班的好，随着年级的提升知识点越来越多越来越难，优势就慢慢显露出来了。
育儿专家伊建莉说，她从来没有辅导过孩子的作业，都是让孩子自己安排时间独立完成。
有一次她女儿玩得太忘我，把作业给忘了，到了睡觉时间才发现作业没写，但是伊建莉老师并没有责骂她，而是让她自己选择把作业写完再睡还是去学校跟老师说自己忘记写了。
结果孩子一个人在大厅默默地把作业给完成了，从此以后再也没有忘记过，每次都会安排好时间来完成。
这样的教育方式，可以让孩子学位为自己的行为负责，为自己的学习负责。
很多的家长发现孩子没有写作业，第一时间肯定是开骂，不仅对孩子没有任何帮助，反而增加孩子的心理负担，还不如换个方式，就像伊建莉老师一样，让孩子自己选择该怎么做，去承担后果。
现在的父母都习惯辅导孩子做作业，总是担心他们不好好学习完成作业。
其实家长的辅导，在孩子眼里就是监督，这样会给孩子很大的心理压力，这是父母对他们不信任的体现，他们的内心是抗拒的。
其实我们可以换位思考一下，平时工作喜欢有人在一旁盯着吗？肯定不喜欢。
我们对孩子要足够的信任，相信他能独立完成作业，慢慢地培养他们主动学习、积极思考的能力。
若是作业完成不好，去到学校老师自然会指出来，下次他们就知道该怎么做，不会写让他们自己翻书找答案，学会如何解决问题，这样对日后的学习才有帮助。
课外阅读对学习极其重要
伊建莉老师说过：小学甚至初中，没有真正的学业落后，也不存在绝对的成绩优秀，一切都是可逆转的，使情况发生神奇逆转的力量就是：课外阅读。
在《好妈妈胜过好老师》这本书中，提到4个五年级孩子的学习成绩，晓菲和小壮，学习努力，成绩中上等；
一位叫博的是个极其出色的学生，功课优秀，工作能力强，有主见。一个叫成的缺点明显，作业不认真，成绩中等，但口才极好。
但是这四个孩子的作文却天差地别，晓菲和小壮写作能力很差，内容贫乏，语法错误，错字连篇，这和他们平时还不错的考试成绩有明显的差距。
每次写作文都被老师要求改来改去，但每次改了之后和没改之前区别不大。
经过了解发现，他们的父母除了学习以外，都不允许课外阅读，即使两个孩子很喜欢阅读，父母也不允许，理由是怕响学习成绩。
博和成的作文都写得很好，博不仅字写得好，文章中还总有独到的视觉和素材，可见阅读丰富。
长写的字不好看，但是从文章可以看出他才情飞扬，让人不由得心生赞叹。
通过了解发现，成和博都非常喜欢课外阅读，而且家里人也不反对他们饱览群书。
初中以后，4个孩子的学习成绩，都发生了改变。晓菲和小壮学习成绩越来越差，博的学习成绩一直都很好，加上他足球水平也不错，被保送到一所市属最好的中学读高中。
成在初三之后懂得了学习的重要性，成绩突飞猛进，排名是年级前几名，还被评为了三好学生，最后当然是考上了重点高中。
我们可以看出博跟成的学习能力已稳定生成，在未来的学习生活中，他们会更具主动性和把握能力。
伊建莉老师说，含有大量阅读的孩子，他的智力状态和学习能力会更好，缺少阅读的孩子学习能力一般都表现平凡；就算是写作业，也会比经常阅读的同学慢。
教育家苏霍姆林斯基通过对青少年30年阅读研究表明：学生的智力发展取决于良好的阅读能力。
从心理学的视角分析，缺乏阅读能力，将会阻碍和抑制，脑的极其细微的连接性纤维的可塑性，使它们不能顺利地保证神经元之间的联系，谁不善阅读他就不善于思考。
有的学生在童年时期聪明伶俐，理解力强，勤奋好学，到了少年时期却变得智力下降，对知识的态度冷淡，就是因为他们不会阅读。
有的学生在作业上不怎么用功，学习成绩却不差，就是因为他们有较好的阅读能力。
所以说，我们不能只看眼前，目光要长远，不能死抓孩子的成绩，要培养孩子的阅读能力，让他们饱览群书，开阔眼界，拓展思维。
学习成绩优秀的孩子，并不是牺牲其他方面的发展换来的，恰恰是各个方面全面发展，才换来了优秀的学习成绩。
培养孩子的阅读能力和自主学习能力，同时也别忘了培养他们的好奇心和想象力，相信他们肯定不会差。
作者简介：希蓝，富书专栏作者，一位90后宝妈，不攀比不将就，喜欢读书写作，过自由自在的生活。本文首发爸妈精读，，真正的教育就是拼爹拼妈，富书2018重磅推出新书《好好生活》，版权归富书所有，未经授权，不得转载，侵权必究