孩子大班读一年级课本有必要吗？

我来举两个例子。

案例1

我同事的孩子去年升入小学了，暑假期间，我申请了孩子的幼升培训班，每天，一个半小时的时间里，教材都是一年级第一卷的教科书，只换了封面。这正是同事们注册最重要的原因。是“赢在起跑线上”让孩子在进入小学之前就开始学习小学内容。

结果：刚进学校的孩子真的表现非常好，经常受到老师的表扬，但问题是在中考后暴露出来的。经过与老师的沟通，我的同事们了解到，孩子们之所以在一开始就表现出色，是因为暑假的衔接班起了一定的作用。然而由于暑假衔接班，衔接班的目的非常明确，时间很短，出现了后来的问题，孩子们只知道了他是什么，为什么要这样读，以及如何阅读，但他们觉得他们可以，因为他们接触了许多知识点，相反，他们不会在课堂上听认真，期望一年级子“有选择行的听”根-这是不现实的。

当然，我所给出的只是我知道的例子，但是他也可以反映一些常见的问题。

案例2

另一位同事因为家人去年上小学而辞职。我祖母总是带着孩子们，因为老师们很忙，他们没有太多的时间来关注他们的孩子们，此外，孩子们更愿意读书，兴趣广泛，因此我的同事们认为孩子们应该适应小学。事实是，因为孩子们进入小学，家庭“鸡飞狗跳、母子反目”。

我早上起不来，吃得慢，上课坐不住，作业也完成不了。老师催妈妈，妈妈催孩子，典型的“不谈学习母慈子孝，一些作业鸡飞狗跳”。最后，同事别无选择，只好离家去照顾老鼠，用她的话来说，她所说的是：抚养孩子所欠的，以后再补两次。

这个例子告诉我们：孩子的习惯训练比课本知识更重要。

[彩虹教师观点]不建议提前给孩子们课本知识，但强烈建议提前培养孩子们在小学阶段的学习习惯和适应能力。

作为一个拥有众多学生的老师和班主任，好习惯太重要了，远远超过了上学前学到的各种知识。

主要培养幼升的能力

1、注重孩子的自理自立。

小学和幼儿园是完全不同的教学模式，幼儿园游戏是主要的教学模式，一个班最多可容纳3名教师，饮水、上厕所、穿衣、玩游戏，都是由老师组织领导的，孩子们跟着军队。在小学，一个班有40多人，一个班主任不会照顾每一个学生。

因此许多儿童在幼年时就受到家庭的照顾和保护，他们将不适应小学教育，他们习惯于被祖父母爸爸妈妈包围，必须马上做出自己的决定，但他们不习惯这样做。

因此孩子上小学前最重要的不是文化知识，而是自理自立适应集体生活的能力。

2、养成良好的习惯来引导孩子。

案例二，由于平日作息不规律，孩子们习惯性晚睡，导致小学毕业后生物钟一时无法调整，睡眠时间不足，影响了白天的学习状态。所以现在的孩子大班可以有意识地培养孩子的劳逸结合，准备上小学，毕竟小学每天都是以学习为基础的课程，不良的心理状态会严重影响学习。

3、注重儿童思维和阅读能力的培养。

我问过几个在小学当老师的朋友，他们认为没有必要提前为孩子学习课本知识，只要孩子们各方面能力正常，就不必过分担心，不过，老师也给出了建议：家长可以自己翻阅一年级小学课本，然后与孩子的实际情况进行比较，看看孩子在哪些方面的能力需要提高，可以用小学课本作为指导，找出孩子的不足某些方面的能力，但不是目的。毕竟如果仅仅依靠掌握课本知识，各种考试都是远远不够。

小学语文对孩子阅读能力要求比较高，会有阅读题和作文；数学题很简单，但很多孩子最大的问题是题目读不懂，所以这段时间可以重点培养孩子的思维和阅读能力。

4、增强体质，坚持锻炼。

小学每天要在教室里坐几个小时，现在说实话，孩子的学习压力不小，所以良好的身体素质是必须的，另外，体育课对孩子的要求也有具体的指标，我们要求每分钟跳绳100次，还要跑球和吊球。

健康是学习的资本，我们应该从小养成体育锻炼的习惯，对孩子一生都有益处。

儿童的学习和成长是一个马拉松，而不是一个sprint赛，需要比较的是耐力和毅力、远见放远、培养孩子的好习惯和良好的性格可以事半功倍。

不用担心，不要攀比，抚养孩子不需要装满水桶，而是需要生火，静待花。

我是彩虹老师，是老师也是妈妈，欢迎关注，共同成长！