“拖堂”是一种不合理的教学行为

周家和

“优美的下课铃声响了，我像灌了一大桶咖啡一样，全身的每个细胞都活跃起来了。可是老师的耳朵像塞上了耳塞一样什么也没有听到……老师快讲完吧!”近日，一篇小学生作文在网上热传，他生动形象的“吐槽”，把不少人看乐了。(《重庆晨报》6月13日)

说到“拖堂”，绝大多数学生很反感，有的学生说，“有的老师可以完全听不到铃声两节课一起上完，我们连上厕所、站起来走动一下的时间都没有。”可为什么有些老师明知这种做法不对，为什么还要经常拖堂，甚至越来越频繁?

笔者以为，原因可能有多方面，但主要还在于两个方面。一是心理方面，总认为自己要教的内容太多，40分钟讲不完，拖点堂是想让学生们多学点知识，或是将知识掌握得更牢固一些。二是备课不充分，或是上课的节奏没把握好，导致时间不够用，说得重一点，就是课堂教学有所失误。

老师拖堂，不管有什么理由和原因，其性质都是一种不合理、不科学的教学行为。表面上看，老师拖堂好像是对学生认真负责的一种敬业精神体现，但实际上，这只是老师的一厢情愿。老师拖堂，首先，是对学生的不尊重，影响了学生正常的课间宝贵的10钟休息时间。其次，前一堂课的拖堂会让学生大脑得到休息，可能会影响下一堂课其他老师的教学效果，引起同事的不满。还有很重要的一条就违背了现代教学规律，学生上课时思想集中，记忆思维都处在紧张状态之中。但只要下课铃声一响，思想就会自然放松，老师课讲得再好，学生也很难听进去，教学效果至少打了一个大大的折扣。有的学生甚至还会对老师产生反感情绪，久而久之，难免会影响学生心理和正常的师生关系。

欲治拖堂现象，首先是老师本人要认真备好每一节课，把好课堂教学节奏，不断提高教学水平。二是学校有关部门应该严格执行规章制度，不许拖堂。若有违反，应对老师进行严肃批评，若批评后还不改者应给予必要的处罚。上课铃声是 “命令”，下课铃声也是“命令”，作为老师应该在学生面前以身作则，令行禁止。