小学四年级成绩突然下滑 老师家访后才知道 原来是因为这件事
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随着二胎政策的开放，不少家庭也都有了两个孩子。尤其是小学阶段，作为班主任，明显感到班里的哥哥姐姐多了起来。从小学生作文也可以看出，独生子女时代，我们写得最多的人物作文就是《我的妈妈》《我的爸爸》，二胎家庭的孩子都会选择写弟弟妹妹或者对哥哥姐姐的崇拜。成年人的世界在享受二胎带来的欢喜时，我们往往忽略了第一个孩子的感受。这种家庭结构的改变，对孩子的学习成绩难道还有影响吗？作为语文老师，也担任过多年的班主任，我想说：二胎家庭对学习成绩的影响是非常大的，主要体现在这3点上：成绩起伏、负面情绪、家长的态度。
从作文的描述看，大部分有弟弟妹妹的二胎家庭，老大写的作文，负面情绪是比较多的。不喜欢弟弟妹妹，更不喜欢爸爸妈妈，在日常生活中，老大的存在感随着二胎的来临逐渐降低。我也遇到过四年级的学生，一向成绩优异，结果在四年级下学期突然成绩下滑得厉害，进行了家访才知道，原来是姐姐有了弟弟，一家四口挤在一个很小的空间中。
大人的矛盾，孩子的感受都被忽略了，全家人匆匆忙忙应对弟弟这个小生命的到来，姐姐连写作业的时间都被压缩了。可能有的家长会说，哪个二胎家庭不都是这么过来的？我想说，如果这3点影响，家长不能足够地认知，那么对于老大的学习影响则是不可逆的。我们的家长必须明确一件事：二胎家庭，想保住老大的成绩，并且还要提高老大的学习能力，就不要让孩子带孩子。
老二是如何压缩老大的学习时间
作为老师，在教学过程中，会有一个敏锐的发现：一旦班上有学生突然睡眠不足，更换了家校联系人，接送人也更换了，那么毫无疑问，这名学生一定是有弟弟或者妹妹了。通常母亲作为家校联系的主要家长，更换为父亲后，老师会觉得这个当爸爸也比较忙，常常无法及时回复孩子的学习相关问题。老大在上课的时候精神颓废，上午的第一二节课总是打瞌睡，作业也完成的质量不高，老师就要做一个家访了，和家长沟通一下，关于二胎的问题。
一旦家庭成员中多了一个人，先来的老大，就会被要求照顾弟弟妹妹，尤其是上小学阶段的老大，对一切生命都非常好奇。有可能家长前期铺垫得非常好，让老大没有感受到被冷落，还自愿加入照顾弟弟妹妹的行动中去。家长忽略了对老大学习的关注，而且作为小学阶段的学生，不光是要写作业，整个学习的过程还包括了体育、阅读、游乐等学习行为，家长的一句：帮我看一下弟弟，同样作为孩子的小学生，是不可能拒绝的。在一次次小任务、小照顾中，老大的学习时间就会被压缩，同时专注度也会被家里新来的成员给打断。
家长是如何给老大制造负面情绪的
很多二胎家庭都会给老大灌输这样的教育理念：你是姐姐是哥哥，帮助家长带带弟弟妹妹怎么了？而且也没有让你管，只是看着一小会。这些小学生如果是发自内心地爱护自己的弟弟妹妹，俨然已经成为了小妈妈、小爸爸，不光压缩掉了学习时间，甚至是娱乐时间。要知道，一个家庭，老大也还是孩子的时候，他应该享有和弟弟妹妹一样的权利，并不能因为他是小学生，已经能做力所能及的事以后，就该帮助家长照顾弟弟妹妹。所有的养育工作和辛劳，难道不是应该是父母的职责吗？
所以当老大表现出不服从，不愿意，甚至是抵触的时候，老大的情绪就会被家长贴上标签：自私、争宠、不懂事……其实，这就是我们家长给老大制造的负面情绪。孩子正常表达自己的情感诉求，因为找不到合适的表达方式和渠道，老大们只能通过发脾气、怨恨父母、讨厌老二的形式来发泄，家长如果不能认识到这一点，轻则影响老大的学习成绩，重则就会产生家庭悲剧。
养育孩子的责任应该是家长，而不是老大
也许有家长说，哪个二胎家庭不都是这么过的，老大一点都不参与照顾老二的家庭行为的话，那姊妹之间就会生疏。这里我们必须明确一点：养育孩子的责任应该是家长，而不是老大。家长请老大帮忙照顾老二，应该允许老大拒绝，不勉强也不要求。如果老大同意，家长更应该感谢老大帮助父母分担，而不是认为老大是理所应当地去做照顾弟弟妹妹的工作。尤其是在老大的学习成绩受到明显影响的时候，家长更应该理性面对老大的成绩下滑，多反思自己的养育过程中的问题，而不是找老大的学习能力问题。
带孩子应该是家长的事，哥哥姐姐不必帮带弟弟妹妹，对二胎家庭来说，家长们应该对养育工作进行分配和责任划分，帮助老大建立好自己的生活和学习轨道，别让老大带老二成为影响学习成绩的因素，阅读俗称的家庭成员关系也就是不一定正确，请家长朋友们多多反思。关于小学四年级的学生成绩下滑厉害，原来是家里有了二胎，家长该如何解决？你是否同意我的观点？欢迎留言评论，