五年级学生如何改写古诗？

五年级学生如何将古诗改成小短文呢？

部编版五年级语文下册第一课《古诗三首》的课后有一个小练笔，要求学生从所学的三首古诗中选择一首古诗，展开想象，并将古诗改写成一篇小短文。

一、小学生又该如何改写呢？

其实，所谓的改写古诗就是在充分理解，诗意的基础上，在尊重诗意的前提下，用自己的语言，依据古诗原文内容进行创造性的整合，要展开丰富合理的想象，并将一些有其成分进行合理的扩充或补写。

二、小学生改写古诗，具体又该怎么做？

第一，改写古诗之前，要做到反复诵读原诗，反复琢磨诗句的含义，想想作者写诗的创作背景，明确诗歌所写的是什么时候什么事、什么人什么物、什么景什么情等。最好，能跳出原诗形式的框架，把原本提供的内容信息熟记于心，这样改写起来才会顺手。

第二，变换人称改写古诗。

改写时，可采用第一人称，这样能使读者产生真实与亲切的感觉，同时也便于表达自己的情感。

也可以采用第三人称，虽不受时间和空间的限制，能够自由灵活地反映客观内容，但较难驾驭，没有第一人称写起来亲切感人。

三、范例

在一个寒冷的早晨，一个小孩子早早地穿衣起床，来到院落里。他发现自己昨天晚上倒在盆子里的水已经冻结成了厚厚的冰。他欣喜万分，小心翼翼地把冰取了出来，然后在冰上戳了一个小洞，把五彩的丝线穿了进去。他把线提在手中，圆圆的冰块儿就如同一面银钲。他轻轻敲击这个天然的乐器，清脆的声音穿过树林，引得人们侧耳倾听。突然听见一声清脆的玻璃落地的响声，原来是孩子把它给敲碎了。