门罗专访｜提升儿童阅读力的魔法师——云上谣创始人何颜辰
为发展智慧教育，门罗机器人评测实验室与云上谣儿童魔法书房(简称云上谣)建有一个“云上谣&门罗智慧教室”，一直致力于研究绘本阅读机器人、教育陪伴机器人等智能产品对儿童阅读力提升的影响。最近，我们门罗公园的记者听到实验室的工程师说，云上谣在开展一个通过小朋友动手编程来让机器人演故事的“KIBO机器人阅读营”,遂对这家儿童教育机构产生了好奇。于是记者就请实验室那边的同事引荐，拜访了其创始人之一何颜辰女士，与她就“儿童阅读”的相关话题进行了交流。
云上谣创始人何颜辰女士
门罗公园原创漫画形象：云上谣创始人何颜辰女士
为了让孩子们都爱上阅读
在与何颜辰女士的交谈中，门罗记者了解到，曾经长年从事成人教育培训工作的她在有了第一个孩子之后，就觉得“我能给她最好的东西除了我的爱，就是书了”。于是，她作为母亲开始关注儿童阅读领域。
（云上谣儿童魔法书房一角）
在一次偶然的机会里，何颜辰女士遇见了知名的阅读推广人张大光先生。看着五十岁的他为了孩子们爱上阅读而不辞辛劳各地奔波，“我被他深深影响了，于是为了我女儿，也为了更多的孩子爱读书、读好书、会读书，我一头扎进了儿童阅读的研究。”何颜辰女士对门罗记者说道。然后，与其好友夏老师的想法一拍即合，于是开始有了云上谣的雏形。
不过，只靠两个人可不行。在儿童教育领域有着丰富教学经验的张老师和另几位老师，出于对何颜辰女士的理念认可，义无反顾地加入了云上谣。同时，何颜辰女士也拜访了国内外很多儿童阅读专家，他们在看到其热情之后都纷纷帮助云上谣成长，给予了很多专业上的支持。
于是在2017年元旦，“儿童魔法书房”正式成立。
好环境也要有好方法
“与传统的儿童教育培训不同，儿童阅读是一个全新的方向，这意味着普通的教学模式是没法嫁接过来的……”门罗记者提出了这个观点，何颜辰女士表示认同，并分享了她们为此做出的努力。
（云上谣儿童魔法书房一角）
第一步在场馆规划建设时，除了前台、教室和办公室，她们还设计了专门的家长区、作业区和几个阅读区，并分类配备了大量的适龄好书。这些功能区域的布置各具特色，但共同营造出了一种温馨、趣味和随心的阅读环境。
（云上谣儿童魔法书房一角）
第二步何颜辰女士和她的专家团队围绕认读、理解、表达、评价、鉴赏、创作以及诸多的阅读技巧，设计出自己的教学模式。如通过让小朋友跟读、朗读、默读、速读、做阅读分析、写阅读笔记和整理阅读总结等方法，培养小朋友的全脑阅读能力等。根据学校教材的教学要求，云上谣还将教学要点融进各个阶段的儿童阅读课程中间去。
（有趣的“阅读行旅”）
最后，云上谣的老师们依靠专家团队的建议，再通过把以前的教学经验和现在教学实际结合起来，创造出阅读要让小朋友们看到摸到，甚至可以交给小朋友自己创作的融合式情景阅读法。在阅读的时候，让小朋友们通过视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉等方面，调动孩子身上的感官来理解故事的六感教学法等。
（老师正在讨论教学道具的制作）
经过不懈的努力和实践，云上谣建立起自己独有的儿童阅读力提升体系，并逐渐受到孩子们的喜爱。
让家长看到孩子的成长
云上谣的这种儿童阅读力提升体系，既不是传统的课内辅导，也不是大家熟悉的课外才艺培训。“这样的模式会被家长理解吗？家长愿意把自己的孩子交到云上谣来吗？”门罗记者提出这样的疑问，毕竟国内的儿童教育培训有时孩子喜欢不管用，需要看家长的意愿。
（云上谣儿童魔法书房一角）
何颜辰女士表示，刚开始时有家长在短期内没有看到孩子的进步而选择放弃。为此老师和家长之间建立了一种长期的一对一定期沟通模式，并通过建立阅读成长量表，将孩子在云上谣阅读表现反馈给家长，并与家长共同讨论孩子接下来的阅读成长计划，很多家长在这个过程中看到了老师们为提高孩子的阅读力与阅读量做出的努力与付出，也看到了自己孩子的改变与成长，也就认可了云上谣。
（历届“张爸爸魔法故事会”）
此外，云上谣还和“亚洲最会讲故事的爸爸”——故事大王张大光先生成功合作举办了多届“张爸爸魔法故事会”。通过现场的反响，告诉广大的家长，没有不喜欢阅读的孩子，只要你用对了方法。“只服务小朋友们还不够，我们要让家长们也发现阅读的快乐！”何颜辰女士告诉记者。
与时俱进的KIBO机器人阅读营
面对人工智能与机器人的大潮，云上谣也积极投身智慧教育领域。除了之前与门罗机器人共同创办了“云上谣&门罗智慧教室”，去年它还成功举办了三期“KIBO机器人阅读营”，目前第四期“KIBO机器人阅读营”正在筹备中。
（KIBO机器人）
“有关KIBO机器人的阅读营，是不是让小朋友学习编程做程序员？”门罗记者问。“我们可不是为了培养一个个小小程序员，我们是通过机器人编程让孩子们的故事阅读更有情节感、现场感和参与感，并培养他们跨学科学习的能力，这样他们的思维更加富有逻辑，也就是做事更有条理，做人更讲道理……”何颜辰女士笑着解释道。
（KIBO机器人阅读营的发起者）
这种“KIBO机器人阅读营”，是老师先带领几个小组的小朋友一起阅读故事，然后对故事里的人物和情节进行挑选，最后各小组的小朋友通过积木编程的方式，让KIBO机器人将原故事的情节进行复演一遍。当然，只有按正确的逻辑进行编程，才能让KIBO机器人完全还原阅读的故事情节。通过编程操控机器人进行现场表演，小朋友们能够更加深入地理解书中故事的情节、场景和角色等；通过改编故事和分享故事的学习模式，也培养了小朋友们分工解决问题等能力。
在这里，机器人编程、STEM教育和儿童故事被有机地整合在了一起。云上谣的老师们从自身特点出发，结合STEM教育的特性，走出了一条从故事阅读到编程教学的特色教育之路。
（采访现场）
尾 声
在谈到以后的目标时，何颜辰女士表示，她们的目标一直很单纯，那就是帮助更多不爱阅读的孩子爱上阅读，帮助爱阅读的孩子提升阅读力。
部分访谈实录
门罗记者：云上谣倡导的儿童阅读和传统的儿童阅读有何不同？
何颜辰：云上谣注重的是阅读力，它包含了认读、理解、表达、评价、鉴赏、创作以及诸多的阅读技巧。而围绕提升阅读力，我们有自己的特色：将生活实际与阅读内容相结合，让阅读内容看得到摸得到的融合式情景阅读法；通过人体感知的六感来理解阅读文本的六感教学法；配备了包含各个知识领域和类型的阅读绘本，让孩子越读越爱读；培养孩子的全脑阅读技能；根据小学教材，将各个知识点融入到阅读课程中；开办有特色的跨学科学习营和建立阅读成长量表来给家长建议等。
门罗记者：云上谣是怎么获得家长信任的？
何颜辰：刚开始时有家长中途退出我们的阅读课程。据我们研究，这样的家长往往和我们老师交流很少，所以我们后来与每一位家长都长期保持着一对一的交流，将孩子进步的点以及需要继续加强的地方进行及时沟通，并制定、调整个性化的阅读方案。我们还通过阅读成长量表等“工具”，让家长实时掌握孩子阅读力和阅读量等进步情况，并鼓励他们和孩子一起阅读、讨论。通过这样一系列措施，我们让家长看到了孩子明显的进步与成长，所以现在家长们都信任我们，放心把孩子交给我们。
门罗记者：云上谣成立以来在智慧教育方面有哪些发力？
何颜辰：云上谣是2016年底开始试运行，2017年元旦正式成立，2018年初和门罗机器人一起创办了“云上谣&门罗智慧教室”，2018年开展了以机器人编程为主题的三期“KIBO机器人阅读营”，目前在筹备今年7月份的第四期“KIBO机器人阅读营”。我们有一批具备多年教育培训经验，热爱阅读且喜欢孩子的老师，而在教育行业和机器人产业中也有不少专家在帮助我们发力智慧教育……
门罗记者：在儿童阅读领域有着怎样的规划？未来会朝什么目标发展？
何颜辰：会在儿童阅读力提升的专业上继续扎根，不断优化和提升我们的阅读系统，带给孩子更有趣的体验，更高效的成长……同时让家长看到实效。我们还会借助我们的专家顾问团，共同提升孩子们的阅读力，这也就是在成就他们的一生，毕竟阅读是一辈子的事。简单来说，我们的目标就是帮助更多不爱阅读的孩子爱上阅读，这一目标从现在到未来不会变。
门罗观点
结束了对何颜辰女士的采访之后，门罗记者觉得她是一位很有爱心，且很有使命感的教育工作者，而云上谣是一家具有责任感和开放性思维的儿童阅读力提升机构。希望在相关行业的专家资源帮助下，云上谣能在儿童阅读以及机器人教育领域走得更远，取得更好的成绩。
延伸阅读：
云上谣儿童魔法书房是一家致力于0-12岁儿童阅读习惯养成和阅读能力提升的机构。它汇集了国际与国内的阅读理念和阅读工具，结合儿童“六感”学习模式，研发出一套以“融合式情景阅读”为核心，以“阅读理解、阅读表达、阅读表演、阅读创作”为目的的儿童专属阅读养成计划。