期中考试结束 语文老师看到试卷很惊讶：难怪教材要改编！
期中考试结束，照例对试卷进行分析。
七年级语文试卷的基本结构，这些年变化不大，包含三个板块：
一、积累与运用。
包括字音、字形、词语（成语）运用、语法知识、病句修改、文学常识、名著阅读、课外古诗文默写、课内古诗词赏析、综合性学习。
二、阅读。
文言文阅读、课内记述文或散文阅读、课外阅读。
三、作文。
看到第一题时，便惊讶地发现，正确率竟然不到60%。一般来说，字音字形题，过关率应达到90%以上才合理。
细看之下，终于明白，以前的试卷，字音题跟字形题是分开的，而这次的试卷，两种题型合二为一了。也就是说，四个选项中，有的是字音错，有的是字形错。
有些学生没有认真读题，想当然地以为，第一题只考查字音，根本没注意到字形。
再看古诗默写题，得分情况也不理想。问了阅卷的老师，他说，不但不能默写错句子，连标点符号不对、有错别字，都不给分。因为部编本教材对古诗文积累的要求提高了，这方面的标准还是要把握得更严格些。
下面这题，是对“潮平两岸阔，风正一帆悬”的赏析，大多数学生没有把握准考点。七年级语文上册，期中考试的范围中，只有四首课内古诗词，分别是《观沧海》《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》《次北固山下》《天净沙秋思》。经典名句并不多，应该让学生背一背诗句赏析的。这方面，我对学生没有作出强制性要求，是我的失误。
最令我大跌眼镜的，是这道文言文翻译题：“人不知而不愠”，是《论语十二章》中最简单的句子之一，没想到大部分学生译得面目全非。
把试卷翻出来，一张张看。发现，完全错误的学生并不多，大多数学生，要么是生硬的直译，要么是自以为是的意译，与标准答案存在较大差距。
我在讲课的时候，只指导学生对照注释自主翻译课文。没有逐字逐句去落实。前几年，我也是这样做的，学生考试时，没有像这次出现大面积错误。
反思一下，一是阅卷老师要求高，必须与标准答案严丝合缝一字不差才给满分；二是学校今年招生，被县重点高中提前筛走一批最优秀的学生，然后重点初中又筛走一批次优秀学生，接着本校又办了智慧班，最后剩下来的学生，基础之薄弱前所未有。而我仍然用原来的方法开展教学，学生当然囫囵吞枣，无力消化吸收。
整体看，这份试卷，古诗文权重提高了，字音字形权重下降了。这也与部编版本教材改编的思路一脉相承。
此次的语文教材改编，古诗文增加的情况如下：
小学阶段，由69篇增到124篇，增幅80%；
初中阶段，由60篇增至132篇，增幅120%；
高中阶段，由14篇增至72篇，增幅400%。
增幅这么大，学生必须拿出更多的精力来，把古诗文逐字逐句逐篇扎实。要构建起整体的知识框架。像以前那样零散地学习古诗文的方法，显然是行不通了。
建议家长给孩子买下面这本《初中文言文完全解读》。这本书，把7-9年级的古诗文及相关知识全整合起来，每课有字词的释义和归类，句子的翻译，特殊文言句式的解析，全文的主题和结构分析。
整体上，重点实词、虚词、经典名句的赏析等，也都归类整理到一起，便于识记。一本书可用三年，花钱少、作用大，非常值得！
“学好古诗文言文，妈妈再也不用担心我的语文成绩啦！”
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