怎样纠正小学生说谎话

说谎话是一种不良道德行为，表现为：儿童以隐瞒或歪曲事实真相的方法欺骗别人，以达到个人目的。

小学生说谎话有不同的动机。有的是为了逃避成人惩罚，有的是为了博得成人的表扬、奖励和开心，有的是为了得到自己喜爱的东西，有的则是为了故意捉弄别人、自己寻开心，等等。

低、中年级小学生中，经常故意说谎以至形成性格特征的人极少。他们的说谎往往是和成人有关的，是家长、教师的不正确教育方法造成的。在他们当中，为逃避惩罚、博得成人欢心而说谎的占大多数。例如，有些家长吓唬孩子，如果考试成绩不好就惩罚；有些家长许诺孩子，考好了就给钱、给买玩具、带出去玩；有些教师经常用惩罚威胁学生，如不完成作业就不许回家吃饭等等。学生由于害怕受罚，只好被迫撒谎。

要纠正这种行为，首先要查明学生说谎话的动机，切忌不分青红皂白地加以斥责。如果查明是家长方面的原因，就不要狠狠批评学生，只需正面说明说谎的危害，然后通过家访、开家长会等，做好家长工作，消除孩子的恐惧心理。如果查明，学生的说谎是教师本人造成的，那么，学生行为正好是对自己工作效果的“反馈”，教师就应及时改进工作方法。

有些小学生是因为不知道说谎的危害性，缺乏正确的认识才说谎的。这时候，教师可以采取个别谈话、主题班会、故事会等形式，开展道德观念和道德认识方面的教育。心理学的研究证明，给学生出一些“两难”故事，让他们判断和讨论，对提高道德认识，有良好的效果。

有些小学生明明知道说谎不对，却言行不一致，时常说谎。这是因为口头上承认说谎不对和实际上的说谎行为，有不同的动机结构。口头上承认说谎不对，是为了求得社会赞许；而实际上说谎.则为了满足个人的一时需要。因此，应该引导学生把言与行的动机统一起来。

言行不一致的另外一个原因，是儿童缺乏相应的道德感和行为习惯。例如，他们对诚实行为缺乏钦佩感、羡慕感，对欺骗行为缺乏厌恶感，对自己的不诚实行为缺乏内疚感。在遇到应该说实话的情况时，缺乏“好汉做事好汉当”的勇气，不敢或不愿把事情的原委、自己的想法和盘端出。这些都需要教师和家长运用讲故事、介绍有关的真人真事和伦理谈话等多种手段启发诱导，进行经常的培养。

如果发现学生明知故犯、经常说谎，则应采取适当的惩罚手段，给他们的行为以“负强化”，否则，其行为就难以纠正，久而久之，会形成不诚实的性格，到那时再纠正就晚了。