孩子1岁前就培养他这个习惯 长大后的智商 会比同龄人高很多

现在培养一个孩子，家长们可是得付出巨大的心血，从他们降生到培养成人，每分每秒都离不开家长的心血和努力。曾经在一本育儿杂志上看过两个家庭对待孩子的教育方式的不同，而导致最后孩子的智商相差很多。

第一个家庭中，孩子在图书馆里，他如饥似渴地在这个知识海洋中遨游着，忘却了时光，也忘却了自己身处何地，只是把书架上的书一本又一本的翻看着。尽管已经到了中午的吃饭点，妈妈喊都喊不回家，最后恋恋不舍的，一步三回头地离开图书馆，他央求妈妈以后多带自己来。

另一个家庭，妈妈也经常带孩子来这个图书馆，但是来到这里之后，孩子左顾右盼，对这些书一点也不感兴趣。最后可想而知，两个孩子长大后，前一个家庭的孩子，他有非常好的阅读习惯，慢慢的也在学校中出类拔萃，最后考上了自己心仪的大学，而后者则碌碌无为。

孩子的表现差异如此巨大，其实是因为在他两岁之前，父母没有培养他们一个很好的习惯。

说到这儿，可能有些年轻的父母就会说：“阅读的重要性自己也知道，而且也愿意陪着孩子一起读书。但是小孩的天性，他就是非常活泼好动，每次只要拿起书来，他就摇头晃脑的不想看，眼睛一直盯着窗外，就想出去玩耍。”

培养孩子爱上阅读，并不是让我们强制他去读书，主要是培养从小阅读的这个兴趣。如果他觉得阅读是非常有趣的一个事情，慢慢的自然就喜欢读书了。

怎样培养孩子阅读兴趣呢？需要分年龄段实施：

1岁以前：用简单的图画书引起他的兴趣

一岁前的孩子，他们注意力往往只有几分钟，如果这个时候给他讲故事，那丰富的故事情节，可能也吸引不到他。有认知作用的一些图画书是他最喜欢的，我们可以选择背景比较简单，色彩艳丽，但又不刺眼的那种图画书来陪着他一起看。

1~2岁：阅读和日常生活有关的图画书

这个时期的孩子，好奇心都非常强，并且也都已经会走路了，接触的世界也不会局限于这个方寸之地，所以对日常生活他也会非常感兴趣。

这时我们可以帮他选择一些跟平时生活有关的图画书，比如怎么吃饭、睡觉，以及穿衣等等。这类书不仅他非常喜欢看，也喜欢去做，而且在妈妈带着他一起阅读的过程中，也能养成一个良好的生活习惯。

2~3岁：细节较多，图画丰富的绘本

这个时期的孩子正处在秩序的敏感期，比如你带他出去玩了一天，回家之后，他们就知道要先脱鞋，再脱衣服，然后洗完手才能坐到沙发上。如果妈妈把他这个顺序打乱之后，他肯定会很不乐意。家长准备相应的图画比较丰富的绘本来陪着他一起阅读，在阅读中，让他观察到一些细节方面的知识，相信他会越来越感兴趣。

3~5岁： 想象力丰富的书是他们的最爱

这个时期的孩子已经上了幼儿园，他们有了新的生活环境，也有了自己的社交圈子，世界越来越大，朋友也越来越多。而且他们已经有了基本的阅读能力，也喜欢一些比较复杂和故事情节比较细致的书。

尤其对那些去冒险、历险，或者是想象力丰富的书是特别的感兴趣。

5~6岁：帮着孩子从图画过渡到文字阅读

在这一时期，孩子们已经慢慢开始准备成为小学生，他的认知能力也有很大幅度的提高，除了图画书之外，一些知识类、科普类的绘本，也是他们的最爱。在这个时候，家长可以帮孩子慢慢从图画开始向文字转型，平时给他们多准备一些图画比较少文字比较多的书，这样他就能够逐步的顺着这个桥梁过渡到文字的状态中。

我们提倡亲子阅读，就是想让孩子在成长的过程中，家长们帮助他把书中的那些文字转化成一种声音的语言，让他们用自己丰富的想象力，理解书里面的那些故事情节。

你们的孩子都有多大呢？建议父母们去试一试，孩子们爱上了读书，他的阅读能力也会慢慢的提高，等上了学之后，在学校的表现自然就会特别的引人注目了。