教育上 舍本逐末的事情有这些

即使是农村小学，几百名学生，国家每年给学校拨款用于硬件设施建设的能高达几百万元。可是，教师的积极性并没有提高上来，反而一个个牢骚满腹的样子。为什么会出现这种现象？这是因为教育上舍本逐末的事情太多了，抓小放大造成的。

说好的教育家办教育，可是你看现在的校长有几个懂得教育规律？外行领导内行，学校是他们捞取政绩的舞台，教师是他们捞取政绩的棋子。教师课可以不上，但造假的任务必须要完成，请问教师整天做着与教学无关的事情，业余时间严重挤压，怎么可能感受到职业幸福感？

学校财务从来不公开，校长权力无人监督。学校采购东西，质量不敢恭维，价格高出天际，教师没有监督途径，校长容易滥用职权。长此以往，教师和校领导离心离德，学校集体一盘散沙，哪还有什么向心力。集体没有向心力，自然也没有温暖和温情，感受不到温情的学校，怎么能既留住教师的人又留住教师的心。

区域收入不均衡。城郊学校和县城学校相距不远，城郊学校生源少，教师充足，每个人工作量都不大。县城学校生源多，师资力量往往不够，教师担课多。但城郊学校被划为农村，教师有乡村补贴，每个月比县城教师高500多元，县城教师工作累的直不起腰，工资却还比人家少，怎能没有怨言。

职称折磨教师，名额少的可怜，现在又搞什么薪级制度，把教师分出个三六九等，结果教师的工资差距越来越大，教师的精神压力也越来越大。

近几年教师涨工资喊得震天响，往往雷声大，真正落实的都是毛毛雨，倒是工作量增加了不少。整天需要迎接检查，需要迎接各种进校园活动，需要迎接各种验收。还有每天做不完的假材料、开不完的总结会、填不完的电子表格，好不容易干完了了一波，又要讲公开课，参加演讲比赛，写各类征文比赛。马不停蹄，永不停歇，这是一线教师的生存现状。

对农村学校投入很大，但也造成了极大的浪费。餐厅一建就是两层的，教学楼一建就是四层的，可是偌大个学校仅仅有一百多名学生，这不是资源浪费么？可是教师的住宿条件、办公条件、工资待遇却没有实际改变。一方面是大量的资源浪费，一方面是没有改善，你让在教学工作中起重要作用的教师，作何感想？

愚以为，这些都是教育上本末倒置的现象，难道重视教育不应该先重视教师吗？难道投入教育上的资金不应该先投教师再投硬件设施吗？