三年级下册语文第五单元知识小结总复习

最近有家长说孩子上网课效果不好，开学第一次考试就不及格。接下来安排要安排一阶段的复习。

鉴于此，老师把第五单元的知识点整理出来，方便同学们复习。

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这里是部分答案：九1. (1)“我”只要悠闲地坐在椅子上就行了，十个妹妹会卖力地给“我”梳(2)示例：这棵树啊能触到天上的白云(3)这段话主要描写的是“我”梳头发和洗头发的情景。2.(1)希望欣赏巧妙(2)承上启下(3)在一幅立幅画面上，画有长满青苔的乱石山。一道道清泉自乱石山飞流而下，几只天真活泼的小蝌蚪顺着清澈的泉水，摇摆着小尾巴被冲了下来。(4)齐白石先生的画成功的原因是构思奇巧含蓄。

文末结语：很多家长说孩子三年级了，可是还是没有养成主动写作业的习惯，每次作业都得催半天，在家也是什么都不做，只想玩。

其实，习惯是一种动力定型，必须经过长期、反复的训练才能形成。特别是对于年龄小的孩子来说养成良好的学习习惯和行为习惯尤为重要。

所以一定要反复训练，因为他们的品德形成往往不是先从概念开始的，而是从实践中体验和训练出来的。一些大道理一时半会儿他们很难理解，随着年龄的增长，他们体会到好习惯的益处，慢慢地就理解了。

家长应该认识到，实现不良习惯向良好习惯转化的关键是训练。由正确认识向正确行为转化需要训练；由正确行为向良好习惯转化也需要训练；由不良习惯向正确行为转化更需要训练。

训练必须持之以恒。矫正一个不良习惯更不是三天两日的事，冰冻三尺非一日之寒。训练必须要有个“狠劲”，练习的过程是个痛苦的过程，所以在培养孩子良好习惯上，我们也要做到严、爱结合，通过“严”达到“爱”。

要克服不良习惯既需要内部的意志力，也需要外部的强制力。

孩子自觉性不高，良好习惯的养成完全靠自觉是不现实的，必要的纪律制约是很重要的。家里应该有一份“家规”，规定孩子哪些该做，哪些不该做，哪些必须做，哪些可以做，哪些不能做。如“一日生活常规”、“作息时间表”、“家庭行为规范”等等。制订家规要与孩子民主协商，同时必须制订相应的奖惩制度，对孩子要按家规要求给予奖惩严格执行。家庭中的纪律约束对孩子有辅助的教育作用。

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