人教三年级语文下《第四单元复习》

欢迎大家来到“小学学思堂”！今天让我们一起来复习第四单元基础字词、积累文中的优美语句，回顾法布尔的实验过程——感受作者用词的准确，以及他认真观察、严谨求实的科学态度。

第四单元学习要求（图中红框）

重点字词

容易写错的生字：

1）醒：偏旁是“酉”，不是“西”。

2）建：半包围结构，部首是“廴”，“廴”的第一笔是“横折折撇”。最后一笔“捺”要出头。

3）辨：左中右结构，左边的“辛”字在书写时最后一笔“|”变成了“丿”。注意这个字的中间是“一点一撇”。

区分“辨”的形近字

区分法：组词方法和联系生活想象的方法

让我们在具体的语境中正确的使用它们吧！

课文回顾及课后题解答

《花钟》使我们知道植物学家根据一天之内不同的花开放的不同时间，修建成了“花钟”。

在第一自然段中，作者对这些花按照时间顺序进行了具体的描写，而且采用了不同的说法来表达鲜花的开放：

作者把这些花赋予了人的动作和表情，把每一种花都写得栩栩如生。

现在请你选择一种你喜欢的花。试着说一说写一写吧！

郁金香露出了醉人的微笑。

蒲公英绽开了笑脸。

一阵微风吹过荷花翩翩起舞。

小练笔

仿照课文句子表达特点，写一写你喜欢的花。

早晨七点左右，牡丹花睁开了朦胧的睡眼，迎接新的一天；中午十二点左右，向日葵昂起头，向着太阳微笑；下午4点左右，蝴蝶兰亲情绽放登上了舞台……课文背诵回顾：

《小虾》一文细致生动的描写出了小虾的外形特点、生活习性、繁殖情况……对小虾的喜爱溢于言表。

在这句话中作者运用细节描写，生动的写出了小虾生气的样子，真是活灵活现。

其实向这样细致生动的语句在这篇课文中还有很多。我们一起读一读吧：

《蜜蜂》是法国著名的昆虫学家、文学家法布尔，为了验证蜜蜂是否具有辨认方向的能力，经过认真地观察与实验，发现蜜蜂辨认方向是一种无法解释的本能。

回顾课文内容，说一说法布尔进行实验的过程分为哪几步？

①捉蜜蜂，把蜜蜂放进纸袋；

②给蜜蜂做记号，放蜜蜂；

③数蜜蜂的数量，记录时间。

从下面句子中，你体会到了什么？

作者用词的准确、观察的细致，更是钦佩作者严谨、求实的科学态度。

在课文中还有很多这样的语句，让我们来找一找吧。

《蜜蜂》一课选自法布尔的《昆虫记》。在这本书中作者用优美，生动的语言记录了他对昆虫的观察与发现，同学们课后可以继续阅读，探索大自然的奥秘。

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