现在还有必要鼓励孩子学习古诗词吗？这是我见过的最好答案！
001你和女神之间只差一些书？00后才女武亦姝告诉你真相！
《中国诗词大会》火了！16岁才女武亦姝走红了！！全民读古诗词的热潮飚上了新热度！！！
很多家长的双眼红透了！成摞成套地买古诗词书，恨不得自己家的孩子一夜之间也变成武亦姝。
的确，作为《中华诗词大会》第二季的冠军，武亦姝满足了人们对古代才女的所有幻想。
她是00后美少女，长发披垂，柳眉凤目，身材颀长，将一身汉服穿得飘逸出挑。
她是出口成章的才女，信手拈来、脱口而出的“飞花令”，让无数粉丝惊呼不已，也让现场评委拍案叫绝：“这肯定是童子功，从小积累到现在！”
她是别人家的孩子，就读于上海复旦附中，写得一手好字，诗词储备丰富，在《中国诗词大会》折桂，羡煞一众家长和小伙伴。
她还是疯狂圈粉的网络红人，频频登上微博热搜榜单，成为人们热议的话题。
据估计，武亦姝的诗词量可能超过2000首。据报道，武亦姝在上一学期里读的书有《浮生六记》《人间词话》《聊斋志异》《红楼梦》《庄子》等古代经典，每个星期她还会交错着读《剑南诗稿》《小山词》《放翁词》等。
看到小姑娘丰富的阅读量，亲，问问自己，多久没读书啦？
不过，就算把唐诗全都背熟了，却没有深入地了解每首诗的涵意，也不能实际地运用在作文上或生活上，就像鹦鹉学人说话一样，这又有什么用呢？
确实，要想修炼成像亦姝这样腹有诗书气自华的仙女，只凭死记硬背恐怕是不行的。就连新华社“蜀黍”都这样发话了：
“（学诗）若止步于背诵、不懂欣赏、不深究内涵，对中华优秀传统文化如果仅停留在“知道主义”，恐怕很难形成承先启后、继往开来的基因链条。”
所以，小伙伴们，你想过没有，你和女神之间真的是只差一些书而已吗？
002唐诗＝梦魇？寓教于乐，不要小看孩子背唐诗！
去年9月份，新一批入学的中小学生将迎来新版“教育部编义务教育语文教科书”。此次“部编本”教材最引人关注的变化之一，就是换掉了约40%的课文，古诗文篇目大幅提升。古诗文走进了小学一年级课本，而且小学六个年级12册共有古诗文132篇，分配每个年级20篇左右，占课文总数的30%左右。此事引发了网友广泛的热议。
因此，有人说，得古诗文者得语文，得语文者得考试。也有一些人认为，现在又不说古文、写字也不会用到唐诗宋词，为什么还要孩子学唐诗宋词呢？古文还是让喜欢的人去研究吧，我们看看就行，没什么用。
的确，进入小学阶段，背诵唐诗是必经过程，然而生硬的文言文背诵困难，对不懂意义的孩子而言更是如同噩梦。其次，就算看了诗句翻译和解析，孩子对作者当时的遭遇、产生的心境无感，也难怪会对唐诗产生“无聊”“生涩难懂”的印象。
因此，我身边也有不少朋友说：“孩子不理解，你让他去背有什么用？难道你忘记了自己小时候背诵这些东西多痛苦吗？为何要把痛苦强加给孩子？”
那么，现在还有必要鼓励孩子学习古诗词吗？让孩子背古诗词到底有什么意义呢？
其实，鼓励孩子学习古诗词的答案有两个：一是中华传统文化的继承，二是人格气质的提升。
正如中国古典诗词研究专家叶嘉莹先生所说的那样：
“中国古典诗词给了我力量，那些在最简短文字中蕴含的智慧，是中华民族的先人们留给我们宝贵的财富。我特别希望，古诗词之美，我们和孩子都能慢慢体会，一代代传承……我深信孩子们如果能在童幼年时代，就学会了古诗的诵读和吟唱，不仅能使他们长大后成为一个富有爱心的、对社会和人类都更有关怀的人，而且能使他们在学习中更有联想和直观的能力，无论是在文科或理科方面，都可以因此而获得更为突出的成就。”
003学习唐诗，就该用有趣的方法，让唐诗不再无聊
是的，唐诗很美、很动人，是我们宝贵的遗产，对于陶冶性情是非常好的途径，而且唐诗也道出了很多人生的道理。
可是，很多人却觉得唐诗很可怕，学不进去。特别是孩子们，平时的唐诗课都是死记硬背，填鸭式教学，或是逐字逐句地赏析，孩子们不喜欢。
兴趣是最好的老师。因此，身为教育者，在唐诗教学时，我希望用一种更有趣、更轻松的方式让孩子爱上唐诗。我更希望让孩子理解诗句意义后，还能推敲字句，设身处地感受作者的心情，最终将诗句的意境与自己的生活经验联结起来。
我的朋友阿德蜗创作的《乌龙小学的唐诗游乐园》便是一系列绝佳的儿童教材，本书融合校园生活情境，将唐诗元素与之糅合，在趣味的对话及文句的推理中，带出唐诗内涵。
此外，书中在作品选材上，不仅有琅琅上口的《唐诗三百首》中的名诗，还有较不知名，却清新好读的作品（例如：罗隐的《蜂》），很适合家长、老师们带着孩子逐章共读后，再深入朗诵、讨论。
乌龙小学的故事之所以有趣，是因为它除了最重要的 “唐诗”基底外，也加入了适当的调味料，为唐诗主体增加风味，说明如下：
一、谜。用神秘人物“躺尸魔王”串联整本书，像推理小说般，让读者跟着主角一起将传统诗句和现代校园的情境结合。
二、故事性。博学又冷静的小笨、行事冲动的杜胖、幽默搞笑，常常带来笑料的豆腐章、骄傲的优等生张志明……角色各异，人物之间性格的摩擦、童趣的对白，让背后的唐诗内涵不再那么生硬。
三、文学性。每章节故事后面，都补充了该章节的唐诗背景资料，让孩子更明白作者的遭遇及感受。
就让我们跟着躺尸魔王布下的线索，一起斟字酌句、徜徉在唐诗的世界里吧！
004写给孩子的唐诗桥梁书：用最好的方法，给孩子唐诗启蒙
◇内容简介◇
《乌龙小学的唐诗游乐园》是台湾知名作家阿德蜗专门针对小学生创作的结合诗词学习的校园推理文学，是目前少儿文学与诗词学习完美结合的首创。
作者把唐诗巧妙地融入幽默的校园故事中，在孩子们喜闻乐见的推理文学故事中，让其感受唯美的诗词意境，加深文学素养，了解历史文化。孩子们化身侦探，开动大脑，迎接躺尸魔王的谜题挑战，认识李白、杜甫、王维、李商隐等各大诗人及他们的作品。
书中融入了唐诗的精华内容，并附有“诗词学习版”，对诗句进行了细致地赏析。看故事学唐诗，有趣又有用。
本系列共分6册，分别是《林小笨大战李小白》《杜小胖的青春小鸟》《无敌转学生王维》《小笨的暗恋日记》《斜眼驱魔师》《躺尸魔王的最后挑战》。全系列从寻找躺尸魔王这条主线展开，分别融入李白、杜甫、王维、李商隐、李贺、白居易等唐代著名诗人的诗作学习，读来兼具文学故事性和诗词学习功能。
◇作者简介◇
阿德蜗，又称Mr.蜗牛，本名陈文德，台湾地区畅销作家。
喜欢大自然，也喜欢摄影、音乐和艺术。其作品获台湾“好书大家读”少儿读物奖，并入围台湾出版界最高奖项“金鼎奖”。他创作的《乌龙小学的唐诗游乐园》《小四爱作怪》《三脚猫侦探团》等系列图书，在台湾疯狂畅销，红遍校园，深受小学生喜爱。
◇编辑推荐◇
☆开动脑筋读故事，哈哈大笑学唐诗
☆国内独创唐诗学习与校园推理故事完美结合
☆台湾好书大家读奖得主新作数位专家、作家力荐
☆从谈“诗”色变到读诗成痴，带孩子领略唐诗的另一种打开方式！
☆台湾作家阿德蜗强调挖掘唐诗的趣味性，他首次创造性地把校园故事和唐诗结合起来，在“乌龙”小学中，学生们一开始也是谈“诗”色变，然而随着一系列事件的发生，他们记住了很多有意思的唐诗，对唐诗的态度也慢慢变了……
005读诗是一件好玩的事，我只负责让你爱上唐诗
◇走近诗人和文字艺术
诗词是高雅的文字艺术，大诗人似乎永远是安坐在圣洁的殿堂之上的一尊雕像，是高大的，距离我们是遥远的。台湾畅销书作家阿德蜗老师创作的一系列幽默校园故事，让我们走近了大诗人，让我们了解了高雅的文字艺术，让大诗人和诗词进入了我们熟悉的生活。
——冰心儿童文学新作奖获得者 贾顺星
◇学唐诗的优秀教材
身为教育者，在唐诗教学时，我希望能让孩子理解意义之外，还能推敲字句，设身处地感受作者的心情，最终，将诗句的意境与自己的生活经验产生连结。而《乌龙小学的唐诗游乐园》便是一系列绝佳的儿童教材，作者阿德蜗融合校园生活情境，将唐诗元素与之揉合，在趣味的对话及文句的推理中，带出唐诗意涵。
——台湾名师、教育创新学人奖得主 温美玉
◇一套爸爸妈妈和孩子抢着看的唐诗故事书
我每次向学生介绍阿德蜗老师的书之后，总会有孩子来找我“抗议”：“老师，很奇怪耶，我爸妈平常都不看书，为什么要跟我抢阿德蜗老师的书看啦？”有趣的是，同时，也会有家长来跟我“反应”：“老师，现在小孩子的书怎么变得这么好看啊？我只是跟他借来翻一下，看看他买了什么书，结果……不知不觉就看完了！”
——台南市学甲国小 李文娣
◇我是唐诗“小侦探”
当孩子们收到《乌龙小学的唐诗游乐园》第一集时，兴奋不已。打开书本，他们一下子便融入情境，穿越时空与李白相遇。下课后，同学们口中竟还开始出现几句李白的诗句，真是太神奇了！而书中安排的神秘人物“躺尸魔王”，以诗句作为破案的关键线索，更是燃起孩子们的“侦探魂”，人人抢着说出自己的推论，抽丝剥茧想找出谜底，过程相当有趣。
——台中市忠孝国小 杨丽如
◇读诗是一件好玩的事
孩子读完这本书，虽然不见得能完全记住这些诗句，但会让孩子觉得读诗是好玩的，而不是枯燥的。这些贴近自己生活的小故事，若能让孩子记住几句，甚至几首唐诗，就已进入愿意学习的前哨战。
——基隆市深美国小 顾翠琴
◇最棒的“唐诗桥梁书”
阿德蜗老师在校园故事当中融入了与唐诗相关的其他知识，例如：“大漠孤烟直”所说的“烟”，是燃烧狼的粪便所形成的；从麝香猪的习性解释什么是“铭印”；以“鬼”的主题深入浅出的带领读者认识王维三首诗的意境——《鹿柴》《酬张少府》及《竹里馆》，让人不得不佩服他的写作功力。
阿德蜗老师也展现了独特的语言魅力，教小朋友学习说话的艺术，什么样的说话方式会使人信服，也教小朋友思考辩论的技巧，活用知识的重要……这些都藏在故事当中，相当有趣生动。
——台中市宜欣国小 刘怡伶
006学唐诗的优秀教材：《乌龙小学的唐诗游乐园》
《林小笨大战李小白》 《杜胖的青春小鸟》 《无敌转学生王维》
《小笨的暗恋日记》 《斜眼驱魔师》 《躺尸魔王的最后挑战》