群文阅读《刻画人物的秘密》

教学内容：

本次群文阅读的主题“人物描写”。教学篇目有《“凤辣子”初见林黛玉》《小兵张嘎》《海军将领邓世昌》《母亲的纯净水》这几篇课文有一个共同点，就是作品中的人物形象鲜明，各自有着不同的特点。作者在刻画人物时采取了不同的手法，有的侧重从人物的语言方面，有的抓住人物的动作，有的以描写人物的外貌、神态为主等。将这四篇课文整合在一起，旨在引导学生通过领略文章内容找到人物描写的方法。

教学目标：

1.品味作者笔下特点鲜明的人物形象，抓住人物的语言、动作、神态、外貌等描写，感受人物的性格特点和品质。

2.让学生在体会人物性格特点的同时，学习刻画人物的描写方法，通过神态、动作、语言等描写身边的同学，进行现场小练笔并点评。

教学重点：

1.感受课文中人物形象，体会人物鲜明的性格特点。

2.探究通过神态、语言、动作、外貌描写刻画人物特点的方法。

教学方法：

1.教师引领，学生小组合作。通过比较，体会人物的鲜明特点，交流分析作者描写人物的方法。

2.现场片段练习，掌握所学方法。

教学准备：

1. 多媒体课件。

2. 群文略读表。

教学过程：

一、图文结合激发兴趣

1.同学们，请看PPT，这些人物你认识吗？你从哪儿知道这些人物的？你能用一两个词分别说说他们给你留下的印象吗？

个性鲜明的人物

2.是啊，在作家的巧手下，这些人物都有着鲜明的个性特点，在读者心中留下了深刻的印象。作家们能将人物描写得有血有肉，活灵活现，其中有没有诀窍呢？今天我就一起去探索这个秘密。

二、快速浏览《海军将领邓世昌》，思考以下问题。

1.请快速地浏览《海军将领邓世昌》，想一想：全文围绕邓世昌写了一件什么事情？请用简短的语言概括。

2.邓世昌给你留下了什么样的印象？（爱国、勇敢、舍生取义、大无畏的精神……）

三、走进文本，体会人物形象

1.过渡：现在，让我们走进文本，去感受作者笔下邓世昌的人物形象。在此之前，老师给大家一些自主学习的建议，请一位同学来大声地读给大家听。（出示金钥匙）

2.请大家带着这把金钥匙，完成学习提示中的要求。

（1）默读3-6自然段，勾画描写邓世昌的句子，抓关键词，在旁边批注上你从中体会到了邓世昌什么样的性格特点？

（2）组内同学相互交流，分享收获，把自己勾画的句子带上感情多读几遍。

（3）小组推荐一人发言。

3.交流分享：孩子们，有交流才有收获。通过交流，才能创造出智慧的火花。现在我们一起来分享交流体会。汇报交流：你勾画了哪些语句？从哪些词你感受到邓世昌什么样的性格特点？

PPT相机出示：

片段一：

邓世昌登上驾驶台，两手紧握舵轮，开足马力，向“吉野”猛冲过去。敌人发现“致远”向“吉野”冲来，立刻集中火力，轰击“致远”。“致远”的甲板起火了，但是它在继续前进，像一条火龙乘风破浪，冲向“吉野”。敌舰上的士兵见了，惊恐万状，纷纷跳水逃命，“吉野” 的舰长也吓得手足无措。

从这一片段你体会到了什么样的邓世昌？从哪些词语和句子体会到的？（屏幕着重出现“两手紧握”“开足马力”，这是抓住了人物的“动作”来描写，板书动作，体现了邓世昌的勇敢、英勇善战的精神）带着你的感受读一读。

真棒！从你的朗读中，我们看到了一位为国英勇迎战的邓世昌！

片段二邓世昌怒视着在海面横冲直撞的“吉野”号，对大副说“日本舰队全仗‘吉野’横行，如果撞沉它，我军一定能取得胜利。”他登上舰桥，慷慨激昂地向全舰宣布：“我们为国作战，早已把生死置之度外。现在我舰船伤弹尽，无力再战，我决定撞沉‘吉野’，与它同归于尽。”全舰官兵齐声高呼，表示拥护。 （屏幕着重出现“慷慨激昂”“怒视”和邓世昌说的话）

这个片段是抓住了邓世昌的哪些方面描写的？（语言、神态，板书）表现了他什么样的特点？（视死如归、不怕牺牲、舍生取义）

4.再读片段，一起去感受邓世昌及官兵们热血沸腾、为捍卫民族尊严不惜牺牲个人的高尚情操。

5.通过刚才的学习，我们从哪些方面来体会人物性格？

6.小结：通过对人物动作、语言、神态的描写，我们可以把人物刻画得更为生动形象。

四、比较写人记叙文写法的异同

1.过渡：刻画人物的方法还有很多，我们继续去了解。为了让大家能够更为准确的理解人物，老师建议大家使用中心词跳读的阅读方式。（出示跳读）

2.采用跳读的方式完成表格。

需要完成的表格

3.比较：这几篇文章相同之处是什么？不同之处又是什么？

不同点：任务不同，事件不同，性格不同，通过不同的细节描写来表现人物的性格特点。

相同点：都是写人的。

4.总结：阅读中，我们可以抓住人物的外貌、语言、动作、神态、心理等方面来感受人物的性格特点，这种方法也可以运用到我们的写作之中。

五、拓展阅读：写写身边可爱的同学。

1.试着运用细节描写的方法，写一个片段，描写班上的一位同学。

2.根据归纳的技巧，点评写作片段，说说片段中的优缺点，如何修改。

六、总结反思

1.你今天收获了什么？

2.总结：通过今天的学习，我们找到了刻画人物的秘密那便是细节描写，希望同学们能够在自己的写作中多多运用细节描写，提高写作能力。

板书设计：

刻画人物的秘密——细节描写

勾画圈点

语言 神态 动作 批注

外貌 心理 跳读